论严复的开民智思想

论文摘要

严复对中国近代教育的最大贡献,是第一次比较系统地提出了“鼓民力、开民智、新民德”的思想主张。他学贯中西,气象博大,在他的思想中,既有传统思想的底蕴,又吸收了西方近代先进思想,他结合自身的理论优势与多年实践经历,系统地提出并阐释了开民智思想。严复全面地反思了中国民智卑劣的种种表现,又从制度、教育、国家政教政策等方面深刻地剖析了国民劣根性的成因,并在此基础上提出了建构近代国民智力结构的主张。同时,他还具体地探讨了开民智的途径与方法,即变革封建专制制度、废除八股取士、进行西方教育、建立近代教育体制。严复的开民智思想不仅对后来梁启超的“新民”思想和鲁迅的“改造国民性”思想都产生过极大的影响,而且对当今的教育具有重要的借鉴意义。

论文目录

• 内容摘要
• Abstract
• 前言
• 一、中国国民“民智已卑”
• （一） 民智卑劣的表现
• 1. 愚昧无知
• 2. 好古忽今
• 3. 彼此相贼
• 4、排外
• 5. 盲从
• （二） 民智卑劣之成因
• 1. 封建统治者推行愚民弱民政策
• 2. 以儒学为核心的封建伦理道德禁锢民智
• 3. 封建专制制度长期奴役国民
• 二、近代国民的智力结构
• （一） 知识结构
• 1. 自然科学知识
• 2. 基本人文知识
• 3. 专业技能知识
• （二） 道德认知
• 1. 公德意识
• 2. 道德判断能力
• （三） 政治认知
• 1. 主人翁意识
• 2. 权利意识
• （四） 思维方式
• 1. 求真
• 2. 善疑慎信、独立思考
• 3. 进化论思维
• 三、开民智途径与方法
• （一） 引进西学
• 1. 引进西方先进科学
• 2. 宣传西方自由与平等思想
• 3. 译著西方经典著作
• （二） 变革制度
• 1. 实行民主政治制度
• 2. 实行地方自治制度
• （三） 发展近代教育
• 1. 兴办新式学堂，普及大众教育
• 2. 更新教育内容与教育方法
• （四） 废除八股取士
• 四、开民智思想评价及其现代价值思考
• （一） 首倡优化国民智力结构三原则
• 1. 以人为本原则
• 2. 教育主导原则
• 3. 全面发展原则
• （二） 开民智思想的启蒙价值
• 1. “民智既开，专制已不可行”
• 2. “民智即为权力”
• （三） 智力现代化与人的现代化的关系
• 结语
• 参考书目
• 后记