初中地理教材活动式课文设计研究

论文题目: 初中地理教材活动式课文设计研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 学科教学

作者: 严明堂

导师: 李家清

关键词: 初中,地理新课程,地理教材,活动式课文

文献来源: 华中师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 课程改革是教育改革的核心,教材编写是落实课程改革理念的物质载体。地理活动式课文是地理课程改革的一大亮点,它凸显了地理课程标准的核心理念,将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标融为一体,为学生构建了“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”和“学生学习方式的转变”的学材。本文反思了我国地理教材研究的成就,回顾了我国地理教材活动式课文的发展,纵览了国外地理教材活动式课文,通过对人民教育出版社出版的《义务教育课程标准教科书——地理》和湖南教育出版社出版的《义务教育课程标准教科书——地理》的活动式课文进行比较、总结和实证探讨,对地理活动式课文进行了界定,并论证得出了活动式课文的功能、设计的理论基础、原则及活动式课文的设计的策略,最后,以长江为例编写了一节教材。本文正文共分六个部分。第一部分,对活动式课文的内涵进行了界定,以人民教育出版社和湖南教育出版社出版的《义务教育课程标准教科书——地理》中的活动式课文为例,归纳总结了初中地理教材活动式课文的功能。第二部分,回顾了我国改革开放以来初中地理教材活动式课文的发展状况,概括出我国初中地理教材活动式课文发展的主线:“活动教学—活动栏目—活动式课文”。第三部分,对国外地理教材活动式课文进行了比较研究。通过对英国活动式课文、《美国中学科学活动设计示范》和美国《科学探索者—天文学》进行比较研究,举证出这三部地理教材活动式课文的优点。第四部分,通过对地理科学、课程理论、系统理论和教学理论的追忆,论证了初中地理教材活动式课文设计的理论基础和原则。第五部分,在理论研究基础上和地理教材活动式课文的实验中,提出了地理活动式课文的设计策略。

论文目录:

中文摘要

Abstract

0 引言

1 初中地理教材活动式课文概观

1.1 教材概念的界定

1.2 活动式课文的涵义

1.3 活动式课文的功能

2 我国初中地理教材活动式课文的发展

2.1 地理活动教学的发展

2.2 地理活动栏目的尝试

2.3 地理活动式课文的诞生

3 国外地理教材活动式课文比较

3.1 英国地理教材活动式课文介绍

3.2 《美国中学科学活动设计示范》活动式课文介绍

3.3 《科学探索者—天文学》活动式课文介绍

4 初中地理教材活动式课文设计的理论基础及原则

4.1 初中地理教材活动式课文设计的理论基础

4.2 初中地理教材活动式课文设计原则

5 初中地理教材活动式课文设计策略

5.1 活动式课文与地理知识逻辑相统一

5.2 活动式课文与学生地理学习的心理发展相统一

5.3 活动式课文与地理教学逻辑相统一

5.4 活动式课文与叙述式课文相整合

6 初中地理教材活动式课文案例研究

7 结束语

参考文献

后记

发布时间: 2005-07-22

参考文献

[1].《政治生活》活动式课文分析及在教学中的应用路径[D]. 寇真瑞.陕西师范大学2012
[2].新课程背景下贫困地区初中地理教师专业发展研究[D]. 吴书丹.湖南师范大学2014
[3].河南省初中地理教师素养现状及对策研究[D]. 吕汉涛.河南大学2013
[4].教师对人教版初中地理新教材“活动”栏目的使用研究[D]. 朱明雪.东北师范大学2013
[5].呼伦贝尔市初中地理教师专业发展现状与对策[D]. 韩国成.内蒙古师范大学2013
[6].试论初中地理新教材中“活动”的设计与教学[D]. 杨靖华.上海师范大学2005
[7].初中地理实践活动中核心素养的培养设计研究[D]. 唐丽燕.广西师范大学2018
[8].基于生活化理念的初中地理教学方法研究[D]. 刘娟.南京师范大学2018
[9].基于微信平台的初中地理翻转课堂研究[D]. 马延俊.华中师范大学2018
[10].针对综合思维激活的初中地理有效教学策略研究[D]. 李兴利.陕西师范大学2018

初中地理教材活动式课文设计研究

猜你喜欢