兽医专业创新型本科人才培养模式研究

论文摘要

构建兽医专业创新型本科人才培养模式是变革教育观念,应对畜牧业发展和知识经济挑战的必然选择。本文首先分析了兽医在现代经济社会中的重要地位,并对美、德、英、法等西方发达兽医教育和我国兽医教育进行了概括分析,从而阐述了构建兽医专业创新型本科人才培养模式的重要意义。同时结合对河南农业大学和河南科技大学毕业生质量现状调查分析结果,指出了我国高校在创新型兽医人才培养方面存在的不足及其原因,然后在探讨兽医专业创新型本科人才应具备的特征及其成长环境的基础上,提出了兽医专业创新型本科人才培养模式。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• 前言
• 第1章 构建兽医专业创新型本科人才培养模式的意义
• 1.1 兽医在经济建设和社会文明中的重要地位
• 1.2 国外高等兽医教育
• 1.3 我国高等兽医教育状况
• 1.4 时代发展需要大量兽医专业创新型本科人才
• 1.4.1 培养兽医专业创新型本科人才是我国教育大众化时代的主题
• 1.4.2 兽医科学研究和实践的发展需要大量兽医专业创新型本科人才
• 1.4.3 兽医领域企业的发展需要大量兽医专业创新型本科人才
• 1.4.4 兽医的管理教育领域需要大量兽医专业创新型本科人才
• 1.4.5 兽医公共卫生体系建设需要兽医专业创新型本科人才作支撑
• 第2章 兽医专业本科人才素质现状调查及原因分析
• 2.1 河南农业大学兽医类毕业生素质状况调查和质量评价
• 2.1.1 河南农业大学兽医类毕业生素质状况调查
• 2.1.2 用人单位对河南农业大学兽医类毕业生的质量评价
• 2.2 兽医专业本科生创新素质状况调查
• 2.2.1 兽医专业本科生创新素质状况
• 2.2.1.1 研究样本构成和方法
• 2.2.1.2 研究结果分析
• 2.2.1.3 结论
• 2.3 兽医专业本科人才质量现状及其原因分析
• 2.3.1 兽医专业本科人才质量现状
• 2.3.2 影响兽医专业本科人才素质状况的原因分析
• 2.3.2.1 市场经济趋利性限制兽医专业本科生素质的全面发展
• 2.3.2.2 人才培养目标不明确
• 2.3.2.3 课程设置僵化
• 2.3.2.4 教学模式滞后
• 2.3.2.5 评价体系落后
• 2.3.2.6 教学主体动力不足
• 2.3.2.7 学术氛围封闭
• 第3章 兽医专业创新型本科人才的素质构成及培养环境
• 3.1 兽医专业创新型本科人才的特征
• 3.2 兽医专业创新型本科人才素质要件构成
• 3.2.1 健康向上的人生价值取向
• 3.2.2 勇于挑战的创新精神
• 3.2.3 充分的知识准备
• 3.2.4 科学的创新观念
• 3.2.5 厚实的人文底蕴与科学素养
• 3.2.6 理性的创新思维
• 3.2.7 良好的个性心理品质
• 3.2.8 创新成果的转化能力
• 3.3 创兽医专业创新型本科人才培养环境的研究
• 3.3.1 影响兽医专业创新型本科人才成长的家庭环境
• 3.3.2 影响兽医专业创新型本科人才成长的社会环境
• 3.3.3 影响兽医专业创新型本科人才成长的学校教育环境
• 第4章 兽医专业创新型本科人才培养模式的研究
• 4.1 我国兽医人才培养模式的演变过程
• 4.2 构建兽医专业创新型本科人才培养模式的理论依据
• 4.2.1 马克思主义关于人的全面发展学说
• 4.2.2 “人力资本”理论
• 4.2.3 邓小平同志的“三个面向”思想
• 4.2.4 科学发展观理念
• 4.3 构建兽医专业创新型本科人才培养模式的指导思想
• 4.4 构建兽医专业创新型本科人才培养模式的基本原则
• 4.5 兽医专业创新型本科人才培养模式的基本构架及运作机制
• 4.5.1 兽医专业创新型本科人才培养模式的基本构架
• 4.5.2 兽医专业创新型本科人才培养模式的运作机制
• 4.5.2.1 兽医专业创新型本科人才培养目标
• 4.5.2.2 兽医专业创新型本科人才培养的基本规格
• 4.5.2.3 兽医专业创新型本科人才培养过程
• 4.5.2.4 兽医专业创新型本科人才培养模式评价体系
• 结论
• 参考文献
• 英文摘要