刘春彩贵州省道真自治县玉溪镇齐心小学563500
摘要：语文是一门非常重要的学科，学好语文至关重要。小学阶段的语文是整个语文学习的基础阶段，这个阶段学生学习程度的好坏对今后的学习有深远的影响。
关键词：小学语文课堂教学效率
引言
小学语文教学的重要目标是培养学生语文综合素养，提高语文教学效率，这也成为新课程改革背景下广大小学语文教师不断追求与努力的方向。新的形势对我们的教学提出了更多更高的要求，我们要摒弃传统枯燥无味的教学方式，灵活运用多种教学手段为学生营造一个愉悦的教学氛围，让学生乐在其中，乐中求知，促进学生语文综合能力的全面提高。
一、做好课前预习
一堂课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右，我们要做的不是要百分之百地集中学生40分钟的注意力，而是根据学生注意力的能力让他在有效的20分钟时间里发挥潜力。如果一堂课的内容，学生事先都没有预习，从何而来20分钟潜力的发挥。所以预习非常重要。教师布置了预习题，学生提前感知课文，再上课时就能做到心领神会。特别提出的是新教材的课本图文并茂，内容十分吸引学生，教师可以据此引导学生去看课文，提高学习兴趣，增加预习效果，从而在课堂上提高学习效率。
二、重视阅读背诵
作为一门语言性学科，语文教学尤其要注重阅读的重要性。尤其是小学语文教学，要在阅读中感知，提升学习兴趣。古语有云：读书百遍，其义自见。首先要让学生进行反复朗读训练，了解课文的难点重点；其次学生应在教师引导的基础上，反复诵读，读出文章的中心主题、故事情节和人物形象，这样的阅读教学才是有效的。
三、借助信息技术
多媒体为我们的传统教学注入了新鲜的血液，它图文并茂，声像俱全。实现了教学媒介质的飞跃，由传统的粉笔、黑板转变成了动态的画面、优美的图像、灵动的音乐，具有不可比拟的教学优势。如在学习《飞夺泸定桥》这一课时，我提前让学生对课文进行了预习，这样学生对文章有了大概的了解，然后我在上课时播放了相关的影视片断，这样就使学生很快由精彩的视频进入到了课文所描写的意境中，从而使课堂教学获得了好的效果。
四、适当布置作业
减负增效是近几年教育改革的重点。教师给小学生布置作业要适量，如果太少，起不到巩固知识的作用；太多，又会令学生感到厌倦，疲于应付。布置精而简的作业是保证学生按时完成作业的前提，但是“十指有长短”，学生学习的自觉性有强有弱，对于那些几次三番不完成作业的学生，老师应及时和家长沟通，争取家长的配合，督促学生在家中保质保量完成作业。为了让学生明确作业要求，防止忘记作业或回家对家长撒谎说没有作业的情况，我让学生每人准备一个小巧的本子专门用来记作业，每次布置的作业要求，我都会认真板书在黑板上，让学生记在小本子上，记完后，同桌互相检查。家长想知道当天的作业是什么，一翻记作业的本子便明了了。
五、开展实践活动
学以致用是教学的最终目标，我们的教学要摆脱纯粹的理论教学与课堂教学，语文教学的触角要向课外延伸，要与具体的实践活动相结合这样的综合实践活动既可以丰富学生的课余生活，开拓学生的视野，又能让学生充分运用所学知识，提高学生的语文实践能力，真正实现知行合一。这一点得到了越来越多的教师的认同，而且被广泛地运用于具体的教学中。如我开展了一系列的竞技比赛：朗读比赛、认字比赛、演讲比赛等，比赛的内容涉及方方面面，激起了学生强烈的参与动机，增强了学生的竞争意识学生为了在比赛中大显身手，积极地参与到知识的复习与运用中来，这样在比一比中加强了学生对知识的巩固与运用，教学效果事半功倍。
六、创设轻松氛围
美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和亲密的师生关系，依赖于一种和谐愉悦的教学氛围。因为在课堂教学中，创设愉悦的教学氛围，学生会心情舒畅，容易做到认真思考、积极发言，使整个课堂教学呈现轻松、愉悦、主动、活泼的场面，使学生爱学、乐学，从而取得最佳的教学效果，提高课堂教学效率。创设愉悦的教学氛围的方法很多，而笔者认为最容易做到的也是最不可缺乏的就是教师的微笑。课堂上教师的一个真诚的、鼓励的、欣赏的、宽容的微笑会带给学生幸福的感觉、积极的心态和进取的动力，它会极大地刺激学生个性的张扬。没有微笑的教育是可怕的，没有教师的微笑，任何高超的教学技巧都不可能达到预期效果，这一点相信各位同仁一定深有体会。
总之，学生兴趣的激发与培养需要贯穿于整个小学教学阶段，我们只有长期坚持，不断探索，以新理念为指导，改革教学手段，才能使学生爱上语文学习，激发和培养学生的学习兴趣，就能取得好的教学效果。
参考文献
[1]闫雪蕊浅谈提高小学语文教学效率的几点注意[J].科学大众，2009。
[2]陈萍提高小学语文教学质量新举措[J].考试周刊，2009。
[3]朱根绪小学语文教学的创新与思考[J].中小学电教（下半月），2009。