张健张聪（平昌县岩口小学四川平昌635400）
生活是丰富多彩的，大至世界社会，小至学校家庭，发生许多事情都会扣动同学们的心弦，引起我们的关注和兴奋。我们每个人都有强烈的好奇心和求知欲，有一个时而变换时而涌起感情波澜的生活领域。但是，有些同学提起笔来，还是觉得头脑空空，没有东西可写，原因是许多可供他们写作的材料或不曾仔细观察而视而不见，或不曾真切感知体验而成为过眼烟云。同学们在生活中要细细寻找闪烁的“珍珠”，使一件极细微的事情，一次真情实感的交流，一缕生活浪花的冲击而触发的感情，都变成生活的素材。
1.畅游广阔的生活
观察是写作的前提。我们要仔细观察生活，养成观察周围事物的习惯，要做生活的有心人。随时随地留意人们的一言一行，一举一动，捕捉社会生活的热点，焦点问题。我们参加春游，野炊，游泳、采集标本等活动，在领略大自然的美好风光，体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识，要学会观察的方法。
1.1按一定的顺序观察，观察静物，可以由远及近，由上到下，由表及里观察，一处景观可按顺序观察，观察动态事务，可分阶段描述。
1.2抓住事物的特点观察，才不至于千人一面，万人一腔。
1.3观察时还要调动全身各个器官，不光用眼睛看，用耳听，还要用整个身心去感应，比如你春游去到大自然，用眼去看看草地，看披红挂绿树枝，看飞鸟，看一切与春有关或无关的东西。用耳朵去听春风呼啸，飞鸟鸣唱，小动物的呼唤，用整个身心感受大自然给你的那种舒适，清新和惬意。还要指导学生写观察日记，如果只观察不记录，那么有很多新鲜印象，有趣的事物，生动感人的场面难免会忘记，日后即使能回忆起来，也是朦胧的。所以在养成观察习惯的同时，要写好观察日记，把观察看到的自然景物的状态，气候的变化、人物的音容笑貌、社会的各种现象等，无拘无束地写在日记里，在广阔的生活中练就一双锐利的眼、一个灵活的脑、一颗敏感的心、一双勤奋的手。
2.捕捉生活瞬间
我们要捕捉生活的瞬间。如一次劳动课结束后，我了解到学生在劳动课上做的是手工，我对学生说“同学们上节课小创作都很漂亮，老师也想学，谁愿意教？”同学们纷纷举手。我说“同学们都太热心了，一时不知道该跟谁学好，这样吧，你们把自己的想法详细地写下来，老师慢慢的看慢慢学好不好？”同学们兴趣盎然，写起来得心应手。写出的文章内容具体、句子通顺。学生上体育课，喜欢透过窗口看他们欢蹦乱跳的身影。一次，同学们在上一节跳木马的体育课后，兴致很高，我趁机引导学生回忆“体育老师是怎样教木马要领的？我们班谁跳的最好？怎样助跑？怎样落地？你是怎么样跳的？心情如何？”讨论后以《跳木马》为题写篇作文，大部分学生写的生动具体，只要留心生活处处都有素材。一次一位男生用别人的美术书皮包自己的书皮，我知道后，没有过多的批评他，只是让他把当时是怎么想的，现在心中有何感受写出来。这位同学写得很深刻，对自己的做法深感后悔。通过这件事起到教育和练笔的双重作用。最后他的这篇《一件后悔的事》作为范文在全班宣读。
3.挖掘时代主题
沙子经过磨砺才能成为珍珠，我们应该学会对主题挖掘深化，一位同学写了一篇题目为《喜事》的文章，内容是他家邻居结婚的场景。她写的语句通顺、内容具体，彩车的装饰、新郎新娘的装扮，热闹的婚礼仪式都写得生动具体、传神。但结尾却写的大煞风景。结婚的场面真热闹啊，我多希望在看一次结婚啊！我问他想通过这件事表现什么，是想说明人们生活水平提高了呢，还是想批评铺张浪费的不良作风呢？文章没有了中心也就没有了灵魂。这篇文章稍加修改，就成了一篇优秀的文章。还有位同学写《发生在教室里的一件事》，写的是两位同学打架的事，写了两位同学横眉冷对后拳脚相加，可能是亲眼目睹的原因，这位同学写的惟妙惟悄，用词准确，但是写到“他们正打着，老师来了，他们就回教室了”文章也就结束了。最后我引导他想一想：你当时有什么想法？这位同学接着写道“同学之间应该团结友爱，互相谦让，他们为一点小事打架，太不应该了！”并把题目改成了《不该发生的事》。成了一篇很不错的文章。
总之，我们只要善于发现，深入到生活中去，就能铺捉到写作素材，寻找到生活中的珍珠。