导读:本文包含了思想政治课教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职学生,思想政治教学,德育教育
思想政治课教育论文文献综述
李晓东[1]（2019）在《新形势下中职思想政治课教学中加强德育教育初探》一文中研究指出传统的中职思想政治教学大多采用显性教育方式对学生进行思想灌输,不可否认,此种教育方式,在特定时期内确实发挥了一定作用,但是,在新形势下,国外的非主流意识涌入我国,社会环境变得日益复杂,影响学生的因素变得更加多元化,传统的思想政治教学方式已经无法满足中职学生的教育需求,因此,要在思想政治教学中对学生施加德育影响,发挥思政教育的隐性功能。本文将结合中职学生的实际学习情况,探索新形势下中职思想政治课教学中加强德育教育的有效策略。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年12期）
汪鹤[2]（2019）在《思想政治课中国梦教育的对策》一文中研究指出中国梦不但引领新时代思想政治教育,而且坚持和发展思想政治教育理念。新时代的思想政治课通过挖掘中国梦所蕴含的思想政治教育元素,有效开展新时代思想政治课中国梦教育,培养学生自觉将中国梦内化于心、外化于行,在民族复兴的历史进程中肩负起时代使命。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年33期）
谢吉庆[3]（2019）在《德育教育在高校思想政治课教学中的渗透》一文中研究指出对大学生来说,高校思想政治课是开展德育教育的主要渠道,它在学生学习专业知识的基础上帮助其树立良好的道德品行,进而实现其全面发展。从宏观层面分析,道德方面的教育、引导一直是传承中华文明的关键,在校大学生作为社会主义事业的接班人、"天之骄子",加强其德育教育有着非常重要的意义。依托思想政治课开展的在校大学生德育教育,既要教给学生知识,又要强化其能力,本文中笔者在立足于实际教学经验的基础上,对相关细节问题进行了分析探究,希望对推进德育教育与高校思想政治课的渗透融合有所帮助。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
王常青[4]（2019）在《浅议如何在初中思想政治课教学中有效渗透情感教育》一文中研究指出思想政治课既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程,在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。因此,重视对学生进行情感教育,是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年26期）
杨芳[5]（2019）在《高中思想政治课社会主义生态文明观教育的探究》一文中研究指出分析我国目前的生态环境现状,深刻认识社会主义生态文明观的丰富内涵,探寻高中思想政治课融入社会主义生态文明观的策略,培养具有科学精神、绿色理念,主动肩负绿色责任,践行绿色梦想,能够造福人民的绿色公民。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年74期）
郑琳川[6]（2019）在《教师要加强思想政治课中学生情感教育》一文中研究指出情感教育有叁层含义:一是指教师自身具备良好的情感品质,即有情感地去教育;二是指教师创设具有情感体验的氛围或环境,充分发挥情感因素的积极作用以促进学习,即有情感氛围的教育;叁是指教师将情感素养和品质作为教育内容传达给学生,即关于情感的教育。对于思想政治理论课而言,教师要加强情感教育,充分发挥课堂教学主渠道作用,以提高思想政治教育的亲和力、吸引力和感染力。首先,有情感地去教育是提升教学亲和力的前提和基础。有情感的教师,才能进行有情感的教育。"亲其师,信其道。"这就要求思想政治教(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年09期）
冉富匀[7]（2019）在《让时政教育成为青年思想政治课的得力助手》一文中研究指出在开放和信息交流频繁的世界中,青年学生应随时关注时政动态,拓宽视野,提升明辨是非的能力,提高思想政治觉悟,做一个有积极价值观和世界观的人。基于这一需求,在青年思想政治课的授课过程中,教师应该有意识地融入时事政治内容,加强对青年学生时政方面相关知识的引导,让他们能够正确地从时政热点中剥离表象、看透本质,形成正确的是非观和价值观,提高解决实际问题的能力,让时政教育成为青年思想政治课的得力助手。首先,教师要做好时政教育素材的积累和整(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年09期）
戴悦[8]（2019）在《德育教育在高职思想政治课教学中的渗透》一文中研究指出德育教育是以引导学生形成健康的思想,正确的观念,健全的心理,良好的道德观为主要目的的一种教育形式,是实现学生健康成长,全面发展的重要组成部分。高职思想政治课程存在的目的不仅仅是向学生传授政治相关的知识,思想道德相关的知识,更为重要的是让学生能够提升自身的思想道德高度,以及对于政治的正确认知,形成健全的人格。本文主要研究的方向为德育教育在高职思想政治课教学中的渗透。(本文来源于《山西青年》期刊2019年17期）
苏虹[9]（2019）在《德育教育在高校思想政治课教学中的渗透策略探讨》一文中研究指出高校肩负着"教书"和"育人"的责任和使命,而思想政治课堂是开展德育教育的平台之一。基于此,本文将浅析高校开展德育教育的现实意义,以解决思想政治课堂教学中存在的问题为主要目标,探寻如何在思政课堂上渗透德育教育的有效措施,仅供参考。(本文来源于《才智》期刊2019年25期）
尹飘萍[10]（2019）在《浅析高中生价值观教育与思想政治课的教学融合》一文中研究指出新时代强调要面向学生开展社会主义核心价值观教育,而思想政治课因其学科的特殊性,必须担负起这一重任。在开展课堂教学时把传授理论知识与价值观教育有机结合,对引导学生树立正确的价值观,塑造人格健全的学生意义重大。(本文来源于《天天爱科学(教学研究)》期刊2019年08期）
思想政治课教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国梦不但引领新时代思想政治教育,而且坚持和发展思想政治教育理念。新时代的思想政治课通过挖掘中国梦所蕴含的思想政治教育元素,有效开展新时代思想政治课中国梦教育,培养学生自觉将中国梦内化于心、外化于行,在民族复兴的历史进程中肩负起时代使命。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想政治课教育论文参考文献
[1].李晓东.新形势下中职思想政治课教学中加强德育教育初探[J].文理导航(上旬).2019
[2].汪鹤.思想政治课中国梦教育的对策[J].中学政治教学参考.2019
[3].谢吉庆.德育教育在高校思想政治课教学中的渗透[J].智库时代.2019
[4].王常青.浅议如何在初中思想政治课教学中有效渗透情感教育[J].中国校外教育.2019
[5].杨芳.高中思想政治课社会主义生态文明观教育的探究[J].考试周刊.2019
[6].郑琳川.教师要加强思想政治课中学生情感教育[J].中国教育学刊.2019
[7].冉富匀.让时政教育成为青年思想政治课的得力助手[J].中国教育学刊.2019
[8].戴悦.德育教育在高职思想政治课教学中的渗透[J].山西青年.2019
[9].苏虹.德育教育在高校思想政治课教学中的渗透策略探讨[J].才智.2019
[10].尹飘萍.浅析高中生价值观教育与思想政治课的教学融合[J].天天爱科学(教学研究).2019