注意理论在对外汉语课堂教学中的应用研究

论文摘要

注意理论是心理学领域所研究的古老问题之一,在人们的日常生活、工作和学习中,无一能离开注意所发挥的作用。近年来,国内外关于注意理论的研究成果颇丰,随着各学科的相互交叉和融合,人们也逐渐的把注意理论运用到一些相关的学科中去,为我们的学习和工作带来了便利,但真正把注意理论引入到对外汉语教学领域的却是屈指可数。本文就是以注意理论为基础,通过问卷调查的方式,分析、探讨注意理论在对外汉语教学中所发挥的作用,从实际教学角度出发得出切实可行的建议、方法,让学生在汉语课堂的学习中能最大限度地发挥注意的积极作用,尽量避免注意的消极影响,保证课堂教学的高效率。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、选题的缘由
• 二、相关文献综述
• 三、课题的研究方法
• 四、课题研究的目的和意义
• 第一章 注意理论
• 第一节 注意的概念和性质
• 第二节 注意的不同层次和内涵
• 一、无意注意
• 二、有意注意
• 三、有意后注意
• 第三节 注意的特质
• 一、注意的广度
• 二、注意的稳定性
• 三、注意的分配
• 四、注意的转移
• 本章小结
• 第二章 注意与语言输入、输出
• 第一节 注意与语言输入
• 第二节 注意与语言输出
• 本章小结
• 第三章 注意与对外汉语教学
• 第一节 对外汉语教学的特殊性
• 第二节 注意与对外汉语课堂教学
• 一、在以输入为主的课型中
• 二、在以输出为主的课型中
• 本章小结
• 第四章 对外汉语教学中注意理论运用状况调查
• 第一节 问卷设计
• 第二节 调查结果分析
• 一、学生自身因素分析
• 二、学生上课状态分析
• 三、教师方面分析
• 四、口语课与写作课情况分析
• 第三节 调查结果的讨论
• 一、学生自身因素方面
• 二、学生上课状态方面
• 三、教师方面
• 四、口语课与写作课情况方面
• 本章小结
• 第五章 对对外汉语教学的启示
• 第一节 帮助学生树立主体意识
• 一、了解学生，因材施教
• 二、关心学生，亦师亦友
• 第二节 巧用两种注意的相互转换
• 一、激发无意注意
• 二、培养有意注意
• 三、两种注意相互转换
• 第三节 保证输入的有效性
• 一、保证输入的可理解性
• 二、合理安排输入的内容和形式
• 第四节 注重发挥输出的作用
• 一、在强化输出方面
• 二、在书面语输出方面
• 本章小结
• 结语
• 附录
• 参考文献
• 致谢