刘义伟山东省潍坊蓝海学校261000
摘要：百年大计，教育为本。新课程是当代素质教育的重要因素之一,随着教育改革的发展,新课程系统也日益结构化与制度化。新课程是一种动态教学活动,它有明确的教育目标、相应的知识储备和特定的教学模式,从育人目标的角度来分析,新课程属于将学生培养成高素质人才的蓝图;从课程内容来看,新课程符合素质教育和促进学生健康成长的发展需求。在新课程背景下,初中教育工作者应积极探索新教学思路,让课堂更加高效,引导学生和成果建立感情,注重教学实践结合。本文将研究新课程下如何提高初中教育教学质量,希望能为初中教育工作者提供参考。
关键词：初中教育教学质量策略探索
初中教育是义务教育的重要组成部分，是小学和高中的中间环节。初中教育的质量直接关系到基础教育的整体质量。它不仅是实现科教兴国战略的需要，更是做好人民满意的教育，为国家培养人才的需要。
一、加强教师自身素质提高的培训
教师整体水平提高了，教学质量亦会有所提高。要想提高初中教育质量，要从教师本身素质着手，从提高其自身水平开始。年龄相对较大的教师大约都出生在七八十年代，避免不了时代大环境的影响，思想上相对保守，教学方法上较为传统单一。他们对一些大胆的教学方法不敢尝试，对学生的创新思维不敢大胆肯定。而相对年轻的教师，年龄与学生相距不大，虽然比较能了解学生的需要，但在工作经验上又有所欠缺，在对学生管理上往往做不到拿捏得当而导致出现一些问题。当然，教师是一项神圣的职业，但是也不免有个别教师对其职业性质的认识不够深刻，对于管理学生中遇到的棘手的问题，不能倾尽自己百分之百的努力去解决，而是抱着只要完成其教学任务就好的心态，没有作为一个教师的光荣感和使命感。这些都是教师队伍中存在的问题。因此，提高教师素质，增强教师的责任感，在教书和育人两方面都能将工作做到恰到好处，是提高初中教学质量的基础环节，只有落实教师队伍素质的提高，初中教育质量才能有所提高。
二、明确办学目标，培养学生自主学习能力
初中教育的主要目标不仅是让学生身体上能健康成长，促使其知识的激增，也是让他们养成良好的习惯，树立不偏离社会的远大理想等。而现在部分初中学校的教育目的在渐渐偏离这个目标，他们过多地注重学校的升学率，在教学过程中关注的更多的不是学生身体和心理上的健全，而是学生的学习成绩是否优异。所以，学校明确其办学宗旨，教师明确其育人目标，从单纯完成知识上的传授或者追求学校的升学率转向对学生的全面教育是校方必须注重的问题。在初中教育工作中，中学教师必须针对所有学生，明确其教育目标，有正确的指导思想，从而提高教学质量。
在培养学生方面，对学生自主学习能力的培养也是一项尤为重要的任务。初中学生，刚结束了小学单一的学习模式，首次面对学习内容的变化，以及学习环境的变化，面临更多干扰学习的因素，如网游、台球和电玩等。学生对自身行为的控制受到年龄以及思想成熟度的限制，所以教师需要在监督其学习的过程中培养学生的自主学习能力。在教学过程中，教师应在教学方式上尽量做到灵活多变，引导学生自主地发现问题、解决问题；尽可能地多给学生自习时间，不要对学生的学习计划进行强制安排，让学生按照自己的规划安排学习时间以及学习内容，从而养成独立思考的能力。
三、为学生提供良好的学习环境
教学环境也是影响教学质量的一个关键因素，必须优化学校的教学环境，保障学生的学习氛围。首先，初中校园必须干净卫生，校园的绿化面积达到标准。干净而优雅的校园环境能够给学生轻松愉快的学习心情，他们会觉得在学校的学习生活是一种乐趣。再者就是加强学校的文化建设，提高对学生的管理水平，学校肩负着重大责任。学校应该从实际出发，针对学生的成长特点以及所处年龄段的性格特征，营造一个积极向上的学习氛围。学校的多媒体设施以及一些现代化教学用品等都应该一应俱全，只有给教师提供良好的办公设备才能使其在教学中更好地发挥职能。其次，建设多媒体的教室，能使学生的学习内容更加的丰富多彩，让学生的学习生活得到有效的调节。在一个和谐团结的校园环境中展开各种有利于促进学生学习激情的活动，活跃学习气氛，使更多的学生能很好地融入到学校这个学习的大环境中。良好的环境也是健全学生心理的一个关键因素，也是影响其全面发展的一个不起眼却很重要的环节。教学设施的齐备以及校园环境的绿化都是中学生有较好的学习质量的重要保障。
初中教育是学生接收知识最快、性格成型的关键时期。提高初中教育质量必须加强师资队伍的建设，在中学教师的教学方法以及自身素质上进行严格考核，确保其对学生进行教学和管理过程中的方法得当。在学生方面，督促其自学，养成良好的生活和学习习惯，及时地发现和解决学生的心理问题，从根本上排除影响其学习质量的因素。具有了一支高素质教师队伍、优化的校园设施和一个优雅的学习环境，中学教育质量的提高自然是水到渠成。
综上所述,在新课程的背景下,初中教师应积极探索新教学思路,让课堂更加高效,引导学生和成果建立感情,注重教学实践结合,全面提高初中教育效果。
参考文献
[1]陈恩爱关于初中教育特质的思考[J].课程教育研究，2018，（37)。
[2]张玉春初中教育管理的重点与难点及管理策略[J].教育观察，2018，（10)。