本文主要研究内容
作者李珊珊（2019）在《基于传承的民歌教学构想》一文中研究指出：民歌是一个民族的文化符号。义务教育音乐课程标准在理念、学段内容、课程资源开发与利用方面,均提出传承的要求。教师是学校教育中民歌传承的主导力量,首先需要提高教师的传承意识和情感,其次需要客观评估对学生传承民歌的局限性,同时对传承的维度进行合理梳理,在此基础上,深入探究课堂教学传承策略。
Abstract
min ge shi yi ge min zu de wen hua fu hao 。yi wu jiao yo yin le ke cheng biao zhun zai li nian 、xue duan nei rong 、ke cheng zi yuan kai fa yu li yong fang mian ,jun di chu chuan cheng de yao qiu 。jiao shi shi xue jiao jiao yo zhong min ge chuan cheng de zhu dao li liang ,shou xian xu yao di gao jiao shi de chuan cheng yi shi he qing gan ,ji ci xu yao ke guan ping gu dui xue sheng chuan cheng min ge de ju xian xing ,tong shi dui chuan cheng de wei du jin hang ge li shu li ,zai ci ji chu shang ,shen ru tan jiu ke tang jiao xue chuan cheng ce lve 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自黄河之声的李珊珊，发表于刊物黄河之声2019年24期论文，是一篇关于民歌论文,传承论文,教师论文,黄河之声2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自黄河之声2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：民歌论文; 传承论文; 教师论文; 黄河之声2019年24期论文;