本文主要研究内容
作者习海旭,戴仁俊,白凤娥,张颖,黄纯国（2019）在《SPOC学习支持服务的学习分析体系构建和实践》一文中研究指出：本文构建了统计量、教学环节和学习活动及个人/总体三个维度的学习分析体系,针对不同学习支持服务的特点,采用不同的学习分析方法优化了学习支持服务。通过同一门课程的三轮教学实践证明,学生的自学能力、专业知识和技能得到了提高,访谈发现,学生普遍认为学习支持服务帮助了自己的课程学习。
Abstract
ben wen gou jian le tong ji liang 、jiao xue huan jie he xue xi huo dong ji ge ren /zong ti san ge wei du de xue xi fen xi ti ji ,zhen dui bu tong xue xi zhi chi fu wu de te dian ,cai yong bu tong de xue xi fen xi fang fa you hua le xue xi zhi chi fu wu 。tong guo tong yi men ke cheng de san lun jiao xue shi jian zheng ming ,xue sheng de zi xue neng li 、zhuan ye zhi shi he ji neng de dao le di gao ,fang tan fa xian ,xue sheng pu bian ren wei xue xi zhi chi fu wu bang zhu le zi ji de ke cheng xue xi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育现代化的习海旭,戴仁俊,白凤娥,张颖,黄纯国，发表于刊物教育现代化2019年89期论文，是一篇关于混合式教学论文,学习支持服务论文,模式构建论文,教育现代化2019年89期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育现代化2019年89期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：混合式教学论文; 学习支持服务论文; 模式构建论文; 教育现代化2019年89期论文;