大学生国学教育问题研究 ——以武汉地区大学生为例

论文摘要

近几年,随着孔子学院在世界各地纷纷成立,国学“热”了。“国学热”的兴起使我国传统文化成为社会关注的焦点,复兴传统文化的呼声日益高涨,为我国高校开展国学教育提供了契机。首先,本文对国学的涵义进行界定,指出“国学”乃一国之学,是中国传统文化学术的总称,通过比较分析“国学”与“西学”、中国化的马克思主义理论之间的区别与联系,指出国学乃是与两者并列的概念。然而,在西方文化引领潮流的当今世界和以中国特色社会主义价值观为主导意识的当今中国,“国学热”产生有其深刻的历史和现实原因。中华文化的复兴是社会历史发展的必然,国学教育对于推动中华文化复兴的积极作用日益彰显。本文采用了理论与实证相结合的研究方法,通过对问卷调查搜集到的有关武汉地区大学生国学教育情况的数据进行整理分析,深入认识和把握我国大学生国学教育中所存在的问题,并针对这些问题,尝试性地提出一些对大学生进行国学教育的手段和方法。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 研究问题的由来
• 文献综述
• 研究目的和意义
• 第1章 国学内涵的界定
• 1.1 国学的涵义
• 1.2 国学与西学
• 1.3 国学与中国化的马克思主义理论体系
• 1.3.1 毛泽东思想与国学
• 1.3.2 邓小平理论与国学
• 1.3.3 “三个代表”重要思想和科学发展观与国学
• 第2章 “国学热”产生的原因
• 2.1 修复文化断层客观要求
• 2.2 经济强势在文化领域的充分体现
• 2.3 缓解我国社会问题的现实需要
• 2.4 应对西方文明危机的时代诉求
• 第3章 开展大学生国学教育的意义
• 3.1 传承中华文化的需要
• 3.2 增强民族自信心的需要
• 3.3 提升大学生道德素养的需要
• 3.4 提高大学生人文素质的需要
• 3.5 加强大学生心理健康教育的需要
• 3.6 满足大学生学习意愿的需要
• 第4章 我国大学生国学教育的现状及问题分析
• 4.1 国学教育的现状
• 4.2 我国大学生国学教育中的问题
• 4.2.1 很多大学生对国学具体概念认识不清
• 4.2.2 对国学教育的目的和重要性认识不够
• 4.2.3 教育力度深度不够，教育手段单一
• 4.2.4 对国学在现代社会的意义认识不充分
• 4.3 国学教育问题产生的原因
• 4.3.1 对国学教育的价值缺少科学认识
• 4.3.2 大学生的功利成才观严重阻碍着国学教育的开展
• 4.3.3 对国学教育的开展缺少政策支持
• 4.3.4 对国学教育的研究缺少足够重视
• 第5章 开展国学教育的方法与途径
• 5.1 国学教育的内容
• 5.1.1 人格教育
• 5.1.2 心态教育
• 5.1.3 性情教育
• 5.1.4 思维智慧启迪
• 5.2 国学教育的方法和途径
• 5.2.1 增强对国学和国学教育的认识
• 5.2.2 完善国学教育体系的设置
• 5.2.3 营造国学教育实践的良好环境
• 5.2.4 推进国学教育理论的创新
• 第6章 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A
• 攻读学位期间的研究成果