化学学案设计策略的研究

论文摘要

新课程强调教师教学方法和学生学习方式的改变,学案教学顺应新课程理念,是建立在教学设计理论基础上的教学。如何在新课程理念下编写出符合学生特点、体现学校和教师风格、对学生发展具有积极促进作用的学案是值得思考的一个问题。本文从工作需要出发,结合自身的实际教学经验,从学案设计的理论基础出发,研究了学案编写的策略,主要包括学案编写的原则和学案构成的要素,提出编写的具体要求,并以此理论为指导,编写了两个具体的学案案例,采用问卷调查和自我反思的方式对案例进行了评价和分析,以检验该理论的可行性。结果表明:用该理论来指导学案的编写是可行的,它对我们今后编写学案有一定的指导作用,也有利于校本课程的研究和开展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 0.1 学案实施的背景及目的
• 0.2 推行学案教学的意义
• 0.2.1 符合课改的要求，实现了教学观念和方法的转变
• 0.2.2 可以培养和提高学生自主学习的能力
• 0.2.3 可以减轻学生学习负担，有利于教师进行有效教学
• 0.2.4 有利于教师的专业发展
• 0.2.5 有助于教师校本研究的有效进行
• 第一部分 学案的概述和发展历史
• 1.1 学案概述
• 1.1.1 学案的含义
• 1.1.2 学案与教案的不同内涵
• 第二部分 学案设计的理论基础
• 2.1 教学设计理论
• 2.2 教学设计的依据
• 2.2.1 能充分体现教学方式的改变
• 2.2.2 能充分体现以学生为本的理念
• 2.2.3 能更合理地使用教材，充分体现教材特点
• 2.2.4 校本教研，尽显教师个人的教学理念
• 第三部分 学案设计的策略研究
• 3.1 学案设计的思想方法
• 3.1.1 学为主体原则
• 3.1.2 学法指导原则
• 3.1.3 探究性原则
• 3.1.4 问题化原则
• 3.1.5 开放性原则
• 3.2 学案的构成要素和设计方法
• 3.2.1 学案的构成要素
• 3.2.2 学案的一般框架
• 3.2.3 学案编写的策略
• 第四部分 化学学案编写的案例分析
• 4.1 新授课学案案例
• 4.2 复习课学案案例
• 第五部分 学案的评价和结论
• 5.1 学案评价调查问卷
• 5.2 调查结果分析及思考
• 5.2.1 新授课学案评价问卷调查结果数据统计（%）
• 5.2.2 复习课学案评价问卷调查结果数据统计（%）
• 5.2.3 新授课与复习课学案对比评价问卷调查结果数据统计（%）
• 5.2.4 基于学案对培养学生自主学习能力的影响调查问卷结果分析
• 5.3 学案编写的几点思考
• 5.3.1 注意灵活性
• 5.3.2 学会反思
• 第六章 结论与反思
• 6.1 论文结论
• 6.2 对论文的反思
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 致谢