高中物理学习中学生低参与现象的原因探析及对策分析

论文摘要

高中物理学习中学生低参与现象普遍。为促进学生自主学习,让学生积极参与、勤于思考,现有研究在理论和实践方面都取得一定的成果。不足的是,研究几乎都是对小学、初中的教学研究;对学习低参与的认识比较模糊,缺少清晰的描述。本文通过大量的调查和访谈,力图解读学校环境下高中物理学习低参与现象,并以学生作为研究的重点,从学生、教材、教师三个方面探究高中物理学习低参与现象的原因;并提出解决的对策建议。本文新颖之处在于:(1)将研究对象定位在高中阶段,对高中物理学习低参与现象作了较为清晰的描述;(2)始终以高中学生的学习为研究的重点,以实际调查为基础探究原因;(3)不满足于理论上的泛泛而谈,立足教学一线,提出了具备操作性的对策建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1、问题提出的背景
• 1.1 教育改革中的高中物理教学现状
• 1.2 个人教育经历
• 2、课题研究的意义
• 3、文献综述
• 3.1 国外关于学习低参与的研究
• 3.2 国内关于学习低参与的研究
• 3.3 一个积极参与学习的案例
• 第二章 高中物理学习低参与现象的调查与描述
• 1、高中物理学习现状调查
• 1.1 问卷调查反映的情况
• 1.2 课堂观察反映的情况
• 1.3 物理学科与其他学科学习概况的问卷调查
• 2、高中物理学习低参与现象的描述
• 2.1 高中物理学习低参与现象的外在表现
• 2.2 高中物理学习低参与现象的内在特征
• 第三章 高中物理学习低参与现象的原因探析
• 1、学生自身的原因探析
• 1.1 高中学生的身心发展特征
• 1.2 学生自身可能原因的调查
• 1.2.1 高中物理学习非智力水平的问卷调查
• 1.2.2 学生访谈反映的情况
• 2、高中物理学科方面的原因分析
• 2.1 高中物理新课程的内容
• 2.2 高中物理难学吗?
• 3、高中物理教学方面的原因探析
• 3.1 高中物理教学状况调查
• 3.2 教学交往中的不公正现象滋养了高中物理学习低参与现象
• 4、高中物理学习低参与现象的原因综述
• 第四章 高中物理学习低参与现象的对策建议
• 1、朔造学生
• 1.1 明确物理学习目的，保持适度的学习动机
• 1.2 努力培养物理学科学习兴趣
• 1.3 树立学习信心，磨练学习意志
• 2、变革高中物理教学
• 2.1 变革课堂教学，促进学生自主学习，让学生积极参与
• 2.2 变革单一的“思辩游戏”作业，实施开放性作业策略
• 2.3 重视并加强实践活动，使物理贴近学生生活
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间取得的研究成果