西安高校经管类教师工作压力实证研究

论文摘要

自二十世纪初以来,工作压力(job stress,occupational stress)逐渐成为心理学、医学、管理学和社会学等学科的重要研究对象。特别是高校教师的工作压力已成为社会关注的重点。本文试以西安高校经管类教师的工作压力为研究对象,对其进行了实证研究。首先,在对教师工作压力研究成果进行总结和分析的基础上,提出本文的研究的概念模型和相关假设。接着,对西安高校经管类教师工作压力源进行了初步的提取和筛选,结合筛选后的压力源因素,利用SPSS11.5进行包括描述性统计、相关分析、典型相关分析、路径分析等分析方法来验证假设。最后,针对性提出西安高校经管类教师在组织和个人层面应对压力应对策略。通过实证研究,本文得出的结论有:高校经管类教师的主要工作压力源分别为工作本身、工作匹配和工作氛围、职业发展与自我提升、人际关系与沟通、工作任务;其中工作本身是其最主要的压力源,其次是来自工作匹配和工作氛围的压力,来自职业提升和竞争的压力很小;高校经管类教师工作压力与工作态度之间整体有负相关关系,部分维度负相关关系显著,部分个人统计变量及组织变量对工作压力与工作态度的相关性有显著影响,工作压力和工作绩效无显著相关性,而工作态度总体和工作绩效呈显著的正相关关系;工作压力层面与工作态度层面存在显著的典型相关,典型因素为控制变量中的工作背景和氛围影响员工的工作态度中的工作满意感;高校经管类教师的工作压力、工作态度、自我效能、组织支持感等变量均会直接或间接的影响工作绩效。本文从学院层面的管理及个人层面的应对来探讨减轻工作压力,希望为高校经管类教师压力管理提供有力的实证支持。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究内容与方法
• 1.3 研究框架
• 2 理论基础及研究综述
• 2.1 工作压力的研究综述
• 2.1.1 关于工作压力及压力源的研究综述
• 2.1.2 关于教师工作压力的研究综述
• 2.1.3 关于工作压力的测试与诊断工具的研究述评
• 2.2 工作压力与相关变量关系的研究综述
• 2.2.1 工作压力与自我效能感
• 2.2.2 工作压力与工作满意感
• 2.2.3 工作压力与组织承诺
• 2.2.4 工作压力与工作绩效
• 2.2.5 工作压力与组织支持感
• 2.2.6 工作压力与工作参与
• 2.3 研究取得的成果与存在的不足
• 2.3.1 研究取得的成果
• 2.3.2 研究存在的不足
• 3 研究假设与模型假设
• 3.1 研究工作流程
• 3.2 本文的概念模型与假设
• 3.3 经管类教师工作压力源问卷预调研与项目分析
• 3.3.1 工作压力源因素
• 3.3.2 压力问卷的项目分析
• 4 问卷设计与实证分析
• 4.1 调查问卷设计
• 4.1.1 工作压力源量表设计
• 4.1.2 工作态度量表设计
• 4.1.3 工作绩效量表设计
• 4.1.4 自我效能感量表设计
• 4.1.5 组织支持感量表设计
• 4.2 样本情况及描述性统计分析
• 4.2.1 样本基本情况
• 4.2.2 统计分析方法说明
• 4.2.3 描述统计分析
• 4.3 工作压力源萃取及实证分析
• 4.3.1 工作压力源萃取
• 4.3.2 工作压力源的描述统计分析
• 4.3.3 相关分析
• 4.3.4 个人统计变量对工作压力与工作态度相关性的影响分析
• 4.3.5 典型相关分析
• 4.3.6 路径分析
• 4.4 统计分析结果讨论
• 4.4.1 经管类教师工作压力源
• 4.4.2 经管类教师的工作态度
• 4.4.3 各变量间的关系
• 5 经管类教师工作压力管理与应对
• 5.1 学院层面的压力管理方法
• 5.1.1 有效控制压力源
• 5.1.2 针对教师自身因素的压力管理措施
• 5.1.3 对教师进行压力激励
• 5.1.4 实施教师援助计划
• 5.2 个体层面的压力应对策略
• 5.2.1 调整认知，正视压力源
• 5.2.2 承担责任，减轻压力感
• 5.2.3 锻炼身心，增强抗压性
• 5.2.4 不断学习，减少压力点
• 5.2.5 主动行为，转换压力素
• 6 研究结论及研究展望
• 6.1 本文的主要工作
• 6.2 研究主要结论
• 6.3 本文的创新点
• 6.4 有待进一步研究的问题
• 致谢
• 参考文献
• 附录一 大学工商管理学院教师工作压力调查问卷
• 附录二 工作压力量表项目分析数据表