初中生社会比较特点与心理健康的相关研究

论文摘要

社会比较是生活中必不可少的部分,与他人的比较使个体转向关注自己与他人的对比,而这种对比所得到的结果会促使个体转变比较尺度和比较标准,产生新的自我知觉,这在一定程度上决定了个体的自我概念、情绪状态和对未来的期望,从而对其心理健康产生影响。初中生正处于“向成熟发展”的时期,由于其生理和心理的急剧变化,关注其身心健康,就更显得尤为重要。本研究正是从初中生社会比较特点的角度更为细致地探讨初中生心理健康问题的影响因素,这将有助于更加全面地了解初中生的心理行为特点,为初中生心理健康教育提供参考依据。本研究在文献综述和开放式问卷调查的基础上,编制了初中生社会比较特点问卷,探索了初中生社会比较的发展特点,并通过相关分析和回归分析探讨了初中生的社会比较特点与其心理健康的关系。研究结果表明:1自编问卷具有良好的信度和效度,以此作为初中生社会比较特点的测评工具是稳定可靠的。问卷分为五个因子,分别命名为积极向上,向下比较,自我贬低,反应平静,比较倾向。2初中生社会比较特点各因子的发展水平不平衡,其中向下比较因子均值最小,说明初中生社会比较中最少采用与比自己差的同学相比较,积极向上因子均值最高,说明初中生社会比较中,经常是出于自我提高的目的而和比自己好的同学作比较。3初中生社会比较特点的各个因子存在着显著的年级差异,并且在向下比较因子上存在着性别差异,以及性别和年级的交互作用显著。4初中生被试整体来讲心理健康状况良好,但在强迫症状,焦虑,学习压力和情绪不稳定四个因子上存在着轻度的问题。5心理症状高分组被试在向下比较,自我贬低和反应平静三个因子上的得分均显著高于低分组被试;在积极向上因子上,高分组被试的得分则显著低于低分组被试;而在比较倾向因子上,高分组和低分组被试的得分差异不显著。6初中生被试的社会比较特点与其心理健康水平之间显示出了较高水平的相关,社会比较特点的各个因子对心理健康水平均有不同程度的预测作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 问题的提出
• 1.1 社会比较研究的现状
• 1.1.1 社会比较的界定
• 1.1.2 社会比较的类型
• 1.1.3 社会比较的动机
• 1.1.4 社会比较的策略
• 1.1.5 社会比较的研究方法
• 1.2 社会比较与心理健康的相关研究
• 1.3 本研究探讨的问题
• 1.3.1 编制初中生社会比较特点问卷
• 1.3.2 研究初中生的社会比较特点
• 1.3.3 研究初中生的社会比较特点与心理健康的关系
• 2 研究一初中生社会比较特点问卷的编制
• 2.1 初中生社会比较特点初测问卷的编制
• 2.1.1 研究目的
• 2.1.2 研究方法
• 2.1.3 开放式问卷的结果分析
• 2.2 初中生社会比较特点正式问卷的编制
• 2.2.1 研究目的
• 2.2.2 研究方法
• 2.2.3 结果与分析
• 3 研究二初中生社会比较特点的研究
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 被试
• 3.2.2 材料
• 3.2.3 程序
• 3.3 结果与分析
• 3.3.1 初中生社会比较特点各因子平均值比较
• 3.3.2 初中生社会比较特点的多因素方差分析
• 4 研究三初中生社会比较特点与心理健康的相关研究
• 4.1 研究目的
• 4.2 研究方法
• 4.2.1 被试
• 4.2.2 材料
• 4.2.3 程序
• 4.3 结果与分析
• 4.3.1 初中生被试心理健康状况的总体测试结果
• 4.3.2 初中生被试心理健康与社会比较特点的关系
• 5 总讨论
• 5.1 初中生社会比较特点问卷的分析
• 5.2 初中生社会比较特点的分析
• 5.2.1 初中生社会比较特点各因子平均值的比较分析
• 5.2.2 初中生社会比较特点的年级差异分析
• 5.2.3 初中生社会比较特点的向下比较因子的差异分析
• 5.3 初中生社会比较特点与心理健康的相关分析
• 5.3.1 初中生被试心理健康状况的总体分析
• 5.3.2 初中生被试心理健康与社会比较特点的关系分析
• 5.4 本研究有待完善和深入之处
• 6 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢