中等职业学校电子技术应用专业课程推行项目教学方法的实践与研究

论文摘要

理论与实践相结合,是教育的基本原则之一。然而在长期以来的中等职业教育实践中,这一原则却没有真正得到实施。从而导致学生学习兴趣不浓,学习积极性差,课堂教学效益低下。此项课题的目的是以中等职业学校电子技术应用专业为例,从中等职业学校教学实际出发,通过在中职专业课课堂教学中探索如何将传统的教学方法与项目教学法有机地结合,对如何适时、恰当地将项目教学法应用于中职专业课课堂教学中提出一些思路。为项目教学法与中职学科教学整合的进一步研究提供一定的参考。本研究在理解项目教学的概念、特点的基础上通过阅读大量的文献,对电子技术应用专业课的教学进行了初步的探索;从不同的方面对学生的学习、教师的授课方式进行了了解,对我校电子技术应用专业一年级的学生进行了为期一学期的项目教学的实践与研究。研究过程主要通过对照班和实验班来进行。对照班采用传统的教学模式,实验班则采用以项目为主的教学模式分阶段进行项目教学。根据教学过程中实验进行的情况和学期结束考核的结果,最后运用定量与定性相结合的方法进行分析。通过在实践中对项目教学法的具体运用,总结了项目教学法对对提高学生的学习兴趣、学习成绩的积极作用。最后对项目教学法进行总结,提出了一些意见和想法。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 相关概念
• 1.2 存在问题
• 1.3 研究的目的、意义
• 1.4 研究的主要内容
• 第二章 文献综述
• 2.1 项目教学的理论基础
• 2.1.1 建构主义学习理论
• 2.1.2 杜威的实用主义教育理论
• 2.1.3 情境学习理论
• 2.2 项目教学法起源和发展及其现状
• 2.2.1 项目教学法的起源
• 2.2.2 项目教学法的发展
• 2.2.3 项目教学法的现状
• 2.3 什么是项目教学法
• 2.4 项目教学法的内涵及其特征
• 2.4.1 项目教学法的主要特点
• 2.4.2 项目教学法的实施条件
• 2.4.3 项目教学法的一般实施步骤
• 2.5 对已有研究的总体认识
• 第三章 运用项目教学法的研究及其相关工作
• 3.1 相关课程的整合
• 3.1.1 《电子线路基础》、《电子测量技术》和《电子装配工艺》课程整合的必要
• 3.1.2 《电子线路基础》、《电子测量技术》和《电子装配工艺》课程整合的实践
• 3.2 改革传统的考核方式，使得学生学业评价更加科学化
• 3.3 加强“双师型“教师队伍建设，提高教师理论和实践教学能力
• 3.4 项目教学法的实践
• 3.5 反思项目教学法的内涵
• 3.6 项目教学法的适用课程
• 3.7 教学过程设计
• 第四章 研究实施
• 4.1 实验目的
• 4.2 研究对象
• 4.3 研究方法
• 4.4 实验方案流程
• 4.5 实验时间和实验材料
• 4.6 实验方案的实施计划
• 第五章 研究结果与讨论
• 5.1 实验班与对比班电子专业知识水平的测量
• 5.2 实验班与对比班在电子技术及其应用专业课程学习兴趣态度方面的比较
• 5.3 对实验班学生的访谈
• 5.4 讨论
• 第六章 实施项目教学法总结
• 6.1 项目的选择
• 6.2 项目教学对教师、学生和环境的要求
• 6.3 采用项目教学法教学的优势
• 注释
• 参考文献
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 附录
• 1、中职学生电子技术应用专业课程学习兴趣、学习态度问卷调查表
• 2、访谈话题
• 3、我校电子技术应用专业实施性教学计划
• 致谢