论文摘要
高中世界史课程在中学历史当中占据着极为重要的学科地位,同时在当今全球化的发展趋势下,世界史课程在基础教育阶段德育教育与世界观形成中又具有不可替代的作用。本文采用了理论研究法、比较分析法以及问卷调查法等,力图对改进高中世界史的教学现状进行梳理。同时结合笔者在教学中的思考,指出当前高中世界史在教学中存在的困境以及改进的策略。通过调查显示,当前世界史教学的困境如下：学生学习世界史兴趣缺失、无法掌握学习世界史的方法；教师教学目标不明确、不能针对性地针对世界史采取正确的教学手段等,究其原因,一则因为学生学习方式被动,世界史知识储备有限,二则由于课改之下教材编排跳跃性大,三则因为教师自身教学理念滞后,素养层次不齐。笔者从教学实践的角度出发认为高中世界史教学的出路,就是重视教学相长,同时发挥教与学两方面的主动性,把改革世界史的教学方法与指导学生学习方法同步进行,根据世界史的学科特点,通过教师来发挥学生学习世界史的主体性,同时实现教师的专业成长。
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