中共广元市委党校四川广元628000
摘要：本文通过对红色文化教育培训的作用和意义进行研究，积极探索红色文化教育在干部培训工作中的运用，搭建红色文化教育平台，开展形式多样的红色主题文化活动，对党员干部坚定信仰，传承红色文化精神，发展社会经济，坚持中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观具有重大的意义。
关键词：红色文化；干部培训；作用
1红色文化及其教育意义概述
文化属于意识形态范畴，但是却可以通过物质世界体现出来。文化集中反映出一个国家和民族的灵魂和标志。红色文化是一个偏正短语，在这个短语中文化是中心，红色是范畴，是对这个文化明确的一个界限。在中华人民共和国建国前夕，毛泽东同志就提出了建设中国新文化的历史任务：“中国人民解放战争和人民大革命，已经复兴并正在复兴着伟大的中国人民的文化。”经过新民主主义革命和社会主义建设以及在此过程中所经历的曲折，在中国共产党领导下，一种新的文化逐渐成熟并占据了主流地位。这种文化与“红色”紧密结合，形成中国特色社会主义的文化。红色文化是在中国共产党领导下进行的无产阶级革命、建设活动，以及与其紧密联系的其他相关活动中，所产生的物质文明和精神文明的总和。党员干部教育培训中，红色文化应当重视，应当提高，应当持续。社会的发展需要一个主导思想、主流文化。
作为社会主义国家，红色文化是我国革命和建设的过程中产生的文化，集中体现了人民群众的意志。拥有一个统一的主导思想和主流文化，有利于社会的稳定，避免思想混乱而导致社会动荡。开发和宣传红色文化，就是要在各种文化、各种思潮中确立导向，引导人民群众在不断改善物质生活的同时，确保精神生活的积极和充实，以维护社会的稳定发展。在党校开展红色文化教育活动，发挥教育渠道作用，对引领党员干部坚定马列主义信仰，坚定走中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观具有重要意义。
2干部党性教育利用红色文化资源现状
从全国范围看，挖掘和利用红色文化资源对干部进行党性教育在一些国家培训单位已做得比较成熟。尤其是井冈山、延安干部学院均形成了独特的品牌，开发了一系列具有时代特色和地方特色，对干部针对性较强的现场体验式教学模式，形成了一系列精品课程，在干部培训方面取得得了广泛的社会效益。一些省级党校也在积极探索和实践。如陕西省委党校充分利用陕西深厚的文化底蕴不仅在本省干部中，而且延伸到对省外干部推行汉唐文化西安行，红色文化延安行，在全国影响较大。新疆建设兵团则把部队开发新疆的光辉历史融入体验式党性教育中，让学员穿上军垦战士的服装，徒步拉犁，体验“磨豆腐、打农具、住地窝子、人挑肩扛”，部队开发建设边疆的艰辛历程。
3红色文化的思想教育价值
习近平总书记指出，理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。近年来中央和各级地方党委政府积极开展“打老虎”、“打苍蝇”的反腐工作，取得了一系列卓有成效的战果。但不可否认，巨大的成绩背后也反映出相当数量的党员干部，在权力、财富等各种诱惑下，纷纷被“糖衣炮弹”摧毁，在腐化堕落中丧失了共产党人的精神之“钙”。江西省原副省长胡长清是改革开放以来第一个被判处死刑的副省级高官。其在悔过书中对自己的堕落是这样说：在进入改革开放的新形势下，对自己放松要求和必要的约束，很少学习党的基本理论，头脑空虚，自然形形色色的非无产阶级的东西就钻进来了，被资产阶级糖衣炮弹所击中。这种严重的党性不纯，是导致我发生严重问题的一个很重要的思想根源。
原全国政协副主席苏荣在忏悔书中讲到，他的堕落，根本原因是“修养较差、表里不一，世界观、人生观、价值观扭曲”，主要教训是“亲情大于党性，大于原则，丧失了党性，丧失了原则”。
通过贪官们形形色色的“悔过书”，我们可以看到，对党史的生疏以及对主导思想的动摇，是摧垮这些腐化的党员干部思想防线根本原因。红色文化教育培训作用之一就是要不断地强化党员干部精神世界，主旨在于以红色文化所承载的精神世界作为时代精神内涵，通过各种形式的教育培训活动，树立广大党员干部拒腐防变、防微杜渐、奉献社会的崇高精神，努力做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，从而促进社会全面进步和健康发展。
当前，因为各种文化思潮纷纷越过国境，深刻地影响着中国人，加上改革开放前中国经历的一些曲折的发展过程，导致红色文化被视为“老土”的过时东西，被描述为“刻板”的形象。但只要认真分析，中国的红色文化实际上与国外的英雄情结、爱国主义在社会的精神价值上没有本质的区别，二者都是各自社会的主流思想，引导着各自的民众维护根本利益和社会发展稳定。红色文化被“误解”，恰恰说明以合适的方式树立和稳固主流思想的紧迫性。红色文化彰显政党性质，是中国共产党人的精神家园，是当代中国先进文化的重要组成，是社会主义核心价值观的重要表现。只有通过红色文化，我们才可以更好地认识和理解社会主义核心价值体系和核心价值观。
3开展红色文化在干部培训中的具体措施
一是探索建立以红色文化为主线的系列课程。将历史学、哲学、法学、建筑学、管理学、经济学等相关学科有机的联系起来，成立学科团队，建立培训机构或者部门，打造教育培训品牌，使得貌似枯燥无味的刻板说教具备知识的多样性，有利于提高学员的兴趣，激发学员的求知欲。
二是教学方式的多样化。课堂教学与社会实践并行，读万卷书与行万里路并重。结合教学的实际情况，与开发红色文化卓有成效的相关地区和单位加强联系，建立合作机制，使得参训学员在社会实践中充分体会到红色文化的价值远不限于精神层面，完全可以转化为生产力，实现实实在在的经济利益。
三是党校的基础设施建设上，也应充分重视将红色文化因素融入其中，如打造在中国革命和建设中涌现的先进人物或者重大事件的主体雕像或者雕塑，将党章以及我党重要文献中的名言警句镌刻在建筑墙体或者浮雕上，对建筑或者道路进行命名时，突出红色文化的象征意义。这样有利于形成良好的红色文化氛围，时刻提醒着参训的党员干部，党校姓党，高举旗帜，学以致用，造福于民。
4结语
充分认识红色文化的价值，并积极运用于党员干部教育培训工作中。通过不断地探索，积极的努力，挖掘、弘扬红色文化本身固有的精神，赋予红色文化新的时代内涵和新的时代精神，实现红色文化应有的社会价值和经济价值，树立党员干部正确的世界观，提高工作履职能力，从而推进当地社会又好又快发展，实现人民群众利益，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
参考文献：
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