基于通用设计理念的“晴盲共游”玩具设计之探讨

论文摘要

通用设计(Universal Design)作为“生物文明”时代理想设计的指针,秉承“人本关怀”的精神,强调产品、环境设计的“普适”价值。与无障碍设计不同,通用设计致力于创造“通用、共享”的产品与环境,即足以包容老弱残障各类弱势群体使用的、满足大众多元需求的设计。这一主张在全球性人口老龄化加速的时代背景下日趋得以认同。早在上世纪九十年代,日本玩具公会就已发起把原来专供视障者使用的玩具转变为具有普适性的、让视障儿童与普通儿童实现“共游”的“晴盲共游玩具”,这一倡导体现着通用设计理念的“普适”(Design for all)核心价值。本研究始于视障儿童的认知调查拓展到视障学生为研究对象,首先就通用设计理念与视障儿童的认知特性搜集相关文献,以作为研究推进之理论基础,并走入浙江省盲人学校,通过先期观察研究视障儿童的生活环境与教育娱乐器具,了解他们的问题与需求。研究实施主要分为两个阶段:第一阶段为预备实验,认知实验包括三个测试项目①魔方测试②银行卡测试③数字测试,主要目的在于了解视障学生对于材质、数字、盲文三者的认知特性;第二阶段展开概念设计,通过概念设计的案例方式请视障学生直接参与评估性实验测试,并利用摄影机加以记录,借以了解视障学生可能遇到的困难与不便。本研究所获显示,通用设计观念虽能补足产品设计缺乏考量的部分,但因所面临的设计研究对象众多、使用者特性之差异等因素,需要缜密的设计考量与用户研究。因此应以实验比较测查的手法推进设计研究,一一确认以做整体性的考量。本研究依循通用设计的七大原则,探求足以实现“晴盲共游”产品设计的实验研究方法,并希望推动相关产品的设计研发。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景及研究现状
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究现状
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究方法
• 第二章 通用设计相关理念和视障儿童认知行为分析
• 2.1 通用设计相关理念
• 2.1.1 通用设计理念的七大原则
• 2.1.2 “通用”达成的产品设计要素
• 2.2 视障儿童认知行为分析
• 2.2.1 视障族群
• 2.2.2 视障族群的特征
• 2.3 视障儿童的认知特性
• 第三章 先期研究
• 3.1 先期调查
• 3.1.1 浙江省盲人学校
• 3.2 预备实验设计
• 3.2.1 实验设计
• 3.2.2 受测者
• 3.2.3 实验流程
• 3.2.3.1 测试Ⅰ：魔方
• 3.2.3.2 测试Ⅱ：银行卡
• 3.2.3.3 测试Ⅲ：数字
• 3.2.4 研究结果
• 3.2.5 结果小结
• 第四章 研究方法
• 4.1 模型设计
• 4.1.1 转筒模型
• 4.1.2 盲人扑克牌
• 4.2 实验环境
• 4.3 测试流程
• 4.4 研究方法小结
• 第五章 研究结果与讨论
• 5.1 研究结果
• 5.1.1 受测者
• 5.1.2 实验总结
• 5.2 讨论
• 5.2.1 转筒设计
• 5.2.2 盲人扑克牌设计
• 5.2.3 设计改良后实验报告
• 5.2.4 最终设计
• 第六章 结论
• 6.1 结论
• 6.2 研究成果
• 6.3 研究限制
• 致谢
• 参考文献