城市教育现代化指标体系研究

论文摘要

城市教育现代化是城市现代化的重要组成部分。城市教育发展水平的高低直接决定着城市综合竞争力水平的高低,从而影响着城市现代化的实现。因此,如何有效推进城市教育现代化,成为发展中国家和地区共同面对的时代课题。城市教育现代化是城市教育随着工业化和城市现代化进程不断超越传统教育,增添新的时代内容以达到并保持先进水平的历史过程。在这一过程中,城市教育不断获得现代性,实现整体转型以适应现代社会的发展,其实质是教育发展问题。为合理评价、监测和引导我国城市教育现代化进程,必须建立一个对城市教育现代化更具解释力和前瞻性的科学的城市教育现代化指标体系。本研究以提高城市竞争力为独特视角,运用二次现代化理论、城市社会学理论和社会指标理论,基于知识经济发展趋势和我国社会转型的背景,通过对我国教育现代化与世界教育现代化状况的总体分析,界定了现阶段城市教育现代化的基本内涵,阐述了城市教育在现代化进程中存在的突出问题、表现的鲜明特征及未来发展的趋势,构建了城市教育现代化指标体系。本研究力图超越单一维度或二维的常规思维模式,采取三维立体思维模式构建城市教育现代化指标体系:从层次维度看,它包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个层次;从时间与程度维度看,它分为初级、中级、高级三个阶段;从教育与社会维度看,它包括教育发展背景、教育发展保障、教育发展动力、教育发展效率与质量、教育发展水平与结果五个方面;整个指标体系以“环境——保障——投入——过程——产出”为设计思路,确定了5个一级指标、16个二级指标和58个三级指标。

论文目录

• 中文目录
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• 第一章 绪论
• 1.1 研究的缘由
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.3 研究方法
• 1.4 创新之处
• 1.5 关键词的界定
• 本章小结
• 第二章 文献综述
• 2.1 现代化指标体系研究的简要回顾
• 2.2 城市现代化指标体系研究现状
• 2.3 教育现代化指标体系研究概况
• 2.3.1 国外教育现代化指标体系研究概述
• 2.3.2 国内教育现代化指标体系理论研究概述
• 2.4 现有研究中存在的问题
• 本章小结
• 第三章 现代化与城市现代化
• 3.1 现代化
• 3.1.1 现代化概念
• 3.1.2 世界现代化研究概况
• 3.2 城市现代化
• 3.2.1 城市现代化的内涵
• 3.2.2 城市现代化的发展趋势
• 3.2.3 城市现代化新的发展趋势对城市教育既提供了机遇也提出了挑战
• 本章小结
• 第四章 城市教育现代化
• 4.1 城市教育现代化的内涵
• 4.1.1 教育现代化的概念
• 4.1.2 城市教育现代化的内涵
• 4.2 城市教育现代化的影响因素
• 4.2.1 独立性与依附性
• 4.2.2 传统性与现代性
• 4.3 城市教育现代化的价值取向
• 4.3.1 城市教育现代化的背景
• 4.3.2 城市教育以和谐发展为价值追求
• 4.3.3 城市教育现代化进程中谐发展的表现
• 4.4 城市教育现代化的现状
• 4.4.1 城市教育现代化建设的主要成就
• 4.4.2 当前我国城市教育现代化建设中存在的主要问题
• 4.5 构建城市教育现代化指标体系的必要性
• 本章小结
• 第五章 城市教育现代化指标体系的构建
• 5.1 指标体系的内涵
• 5.2 当前国内外教育现代化指标体系现状
• 5.3 城市教育现代化指标体系的构建原则
• 5.3.1 人本原则
• 5.3.2 时代性原则
• 5.3.3 导向性原则
• 5.3.4 前瞻性原则
• 5.3.5 定性评价与定量评价相结合原则
• 5.4 多维模式的城市教育现代化指标体系构建的理论框架
• 5.4.1 指标体系构建的总体思路
• 5.4.2 教育与社会维度下指标体系的构建
• 5.4.3 指标体系中指标参照值的确定
• 本章小结
• 第六章 结束语
• 6.1 研究结论
• 6.2 研究局限
• 6.3 后续研究方向
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文
• 致谢