小学阶段民族民间音乐教育的现状调查与对策研究 ——基于恩施州部分小学为个案

论文摘要

二十一世纪是高科技竞争的时代,要求未来的青年一代具有较强的民族意识、广阔的胸怀、丰富的知识、开拓的精神、高尚的道德和完善的人格,而对于这种人才素质要求的基础应是优秀的民族精神,在音乐教育领域主要是通过在音乐基础教育中学习民族音乐来完成的。音乐教育是全面教育中不可缺少和代替的重要方面,充分的美育可以提高人的全面素质,优秀的民族音乐能够反映中国人民奋发图强、开拓进取的精神,学习它可以使受教育者增强民族自信心、自豪感、还可以使优秀民族文化得以传承。通过民族音乐教育,选择优秀的民族音乐作品,利用优秀的教学策略、方法,在音乐教育中充分调动学生的积极性,促进其全面发展、培养优秀的民族精神,基于此,小学阶段开展民族音乐教育有着非常重要的现实意义。本文选择恩施土家族苗族自治州的部分小学作为对象,通过调查分析,指出当前小学阶段民族民间音乐教育存在的问题。进一步分析了小学阶段民族民间音乐教育的意义价值,充分借鉴国内外成功的案例,提高民族民间音乐教育的认识,从学校的教育管理、教材、教学形式等几个方面提出了相应的对策。文章综合采用了调查分析、案例分析和历史分析方法,规范研究与实证研究相结合。本文的创新之处体现在两个方面,其一在于本文以小学阶段的民族民间音乐教育为切入点,与目前大多数的以专业教育为研究对象不同,研究角度比较新颖。其二在于研究方法上的创新,本文综合采用了调查分析和案例分析研究方法,用事实依据说话,与大多数的以理论思辨为基础的规范研究方法有所不同。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACTS
• 前言
• （一） 研究范围的界定
• （二） 调查的缘由及研究目的
• （三） 研究方法
• 第一章 恩施土家族苗族自治州部分小学民族民间音乐教育现状的调查分析
• 第一节 调查分析的设计
• 一、调查对象及调查方法的说明
• 二、调查问卷的设计
• 三、调查问卷的回收及整理
• 第二节 调查分析结果整理
• 一、小学阶段师生对待民族民间音乐的观念
• 二、小学阶段民族民间音乐的课程设置方面
• 三、小学阶段民族民间音乐的教法方面
• 四、小学阶段民族民间音乐教材方面
• 五、小学阶段民族民间音乐教育师资方面
• 六、小学阶段民族民间音乐教育学生方面
• 七、小学阶段民族民间音乐教育其他方面
• 第三节 小学阶段民族民间音乐教育存在的问题
• 一、城乡两地的小学音乐教育发展不均衡
• 二、对于民族音乐教育具体实施不够
• 三、课堂教学音乐知识含量低
• 第二章 小学阶段民族民间音乐教育的价值及案例分析
• 第一节 民族民间音乐的内涵
• 一、音乐是人类的文化行为
• 二、民族音乐是“民族文化的灵魂”
• 第二节 小学阶段民族民间音乐教育的价值
• 一、学校民族民间教育是解决世界全球化对中国音乐教育的冲击重要手段
• 二、学校民族民间音乐教育是素质教育中的重要环节
• 三、学校民族民间音乐教育是民族音乐文化传承的有效途径
• 四、小学阶段民族民间音乐教育是音乐教育重要的基础阶段
• 第三节 国内外民族民间音乐教育的成功案例
• 一、柯达伊民族音乐教育思想
• 二、广西省小学民族音乐教育案例
• 三、福建省的“南音进校园”活动
• 第三章 小学阶段民族民间音乐教育的对策及建议
• 第一节 提高民族民间音乐教育的认识
• 一、应该提高对民族音乐概念的认识
• 二、应该提高对民族音乐本质的认识
• 三、应该提高对民族音乐素养的认识
• 四、民族音乐教育应加强师资与管理
• 第二节 小学阶段民族民间音乐教育的对策
• 一、学校教育管理
• 二、教材方面
• 三、民族民间音乐的教育形式可以丰富多样
• 四、民族音乐教学要注重学生音乐能力培养
• 五、课堂教学教案设计
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 在读期间发表论文目录