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试论道德自我的现代建构

2020-11-23阅读(540)

试论道德自我的现代建构

论文摘要

道德是人类社会生活的产物,人一旦脱离生物界进入社会,就使自己的需要具备了社会意义,这种社会意义的最主要表现是社会道德规范的普遍约束性。个体是作为社会道德主体的一分子而生活于一定的社会环境中的,个体道德素质的提高必然会提升整个人类社会的道德水平。自我意识是个体道德形成和发展的心理机制,个体道德成熟和完善的程度是与个体道德自我意识的成熟和完善同步实现的。个体要确证自己是道德主体的存在,显示出他的道德个性,也就是我们通常讲的个体道德上的自我实现,这本身就是一个个体道德社会化的过程。道德自我是自我发展到道德层面的高级阶段,是在一定道德规范下形成的对自我价值的追求。道德自我的现代建构不仅需要从历史传统中提炼精华,还需要从现实生活中寻找资源。根据时代要求,理性地选择与继承优良的文化传统并加以创新发展,以生活为依据体验道德问题,通过道德主体主体性、实践性的培养,增强人们参与道德的主动性和自觉性,坚定人们的道德信念,培养高尚的道德人格,这就是道德的目的所在。本文通过对道德自我缺失现状及成因的分析,阐述了道德自我现代建构的重要意义;通过对中西方道德自我建构思想发展的历史回顾,寻找道德自我现代建构的理论支撑和创新切入点。对于道德自我的现代建构,应从两个方面着手,一是对传统的继承,对优秀传统文化的继承和借鉴;二是根据时代要求进行制度和内容的发展,通过道德自我主动性和道德自我建构的实践性的培养为道德自我的现代建构创造严谨的内在保障机制,通过制定制度保障机制、道德与法律相结合的保障机制、教育保障机制,为道德自我的现代建构营造良好的外部运行机制环境,从而促进道德自我的现代建构,推动道德由他律向自律转化,实现人的全面发展。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 绪论
  • 1、研究背景和意义
  • 2、研究现状
  • 2.1、国外研究现状
  • 2.2、国内研究现状
  • 3、本文研究思路
  • 一、道德自我的现代建构的研究对象及其基本问题
  • 1、道德自我的含义
  • 2、道德自我建构的哲学思考
  • 2.1、培养道德自我是社会发展和个体发展的共同需要
  • 2.2、培养道德自我是道德规范由他律向自律转化的必然过程
  • 二、中西方道德自我建构思想发展的历史回顾
  • 1、中国传统道德自我建构思想发展的历史回顾
  • 1.1、道德建构的初始:西周"孝"的道德内容和要求
  • 1.2、道德建构的发展:先秦"仁义礼智"道德要求的发展
  • 1.3、道德建构的成熟:汉代"三纲五常"的封建道德约束
  • 1.4、道德建构的完备:朱明理学的道德自我建构
  • 1.5、传统道德建构的解体:清末至建国前对传统道德的否定
  • 1.6、道德建构的重建:改革开放后道德自我建构的继承性与发展性的结合
  • 2、西方道德自我建构思想发展的历史回顾
  • 2.1、自我意识的初步确立:古希腊罗马时期,承认个体独立性的自我观
  • 2.2、自我问题的拓展:中世纪,以基督教义阐述自我问题
  • 2.3、道德自我的初步研究:文艺复兴时期,以人为中心研究道德
  • 2.4、道德自我研究的发展:近代边沁、密尔、卢梭等,从人性出发研究道德自我
  • 2.5、道德自我理论的体系化:康德的道德形而上学体系
  • 2.6、道德自我理论的进一步发展:黑格尔的自我实现论伦理学
  • 2.7、道德理论与建构方法的多元化:现代西方道德自我建构的多元化趋势
  • 三、建构道德自我的现实必要性
  • 1、当前存在的道德失范现象的社会成因
  • 1.1、市场经济对思想的不良影响
  • 1.2、互联网对道德自我的弱化
  • 1.3、爱心教育内容的缺失
  • 1.4、社会诚实守信意识缺乏
  • 1.5、忽视道德自我需要,弱化道德自我建设
  • 2、现代教育中对道德自我建设的优良传统的忽视及危害
  • 四、对中西方传统道德自我建构的借鉴和吸收
  • 1、对中国传统文化中道德自我构建的吸收和借鉴
  • 1.1、内容的学习和继承
  • 1.2、传统教育中建构道德自我的途径和方法的学习和继承
  • 2、对西方文化中道德自我建构经验的借鉴与吸收
  • 2.1、西方文化对理性精神的追求
  • 2.2、西方文化对个体价值追求的肯定
  • 2.3、西方文化中个体对自身责任的自觉履行
  • 3、对亚太地区道德自我建构的现代经验的借鉴与吸收
  • 五、市场经济条件下道德自我的现代建构
  • 1、道德自我主动性培养
  • 1.1、道德智能培养及其发展
  • 1.2、道德能力培养及其发展
  • 1.3、道德品质及其发展
  • 1.4 道德的心理机制及其发展
  • 2、道德自我建构的实践性培养
  • 2.1、积极实践的意志态度培养
  • 2.2、濡化在生活中的道德主体实践
  • 2.3、客观公正的自我道德评价活动
  • 2.4、自律与他律相结合的道德实践活动
  • 3、道德自我建构的外部机制的形成
  • 3.1、制度保障机制
  • 3.2、道德与法律相结合的保障机制
  • 3.3、教育保障机制
  • 结语
  • 注释:
  • 参考文献
  • （一） 专著类
  • （二） 论文类
  • 致谢
  • 攻读硕士期间发表的相关论文

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