论文摘要
艺术歌曲作为一种特定的音乐体裁,以其独特的品质与内涵,堪称歌曲中的精粹。由于它的不可替代性,在中外专业音乐院校的声乐教学中将其作为必选教材是声乐学习的传统。艺术歌曲发源于18世纪末19世纪初的欧洲,是根据文学家的诗作而创作的,具有复杂的作曲技法和较商的表演技术的抒情歌曲。在20世纪20年代传入中国,并于20—30年代形成高潮。作曲家们运用高超的作曲技法将诗词谱成具有各自特色的艺术歌曲。在声乐教学中,除了能规范学生的声乐技巧、提高其音乐感受力外,在培养学生热爱、珍惜、理解中国民族音乐及传统文化方面具有极为特殊的意义。近年来,学术界对中国艺术歌曲的研究,或结合具体作曲家谈具体作品,或笼统概述,总之是缺乏较为详尽、系统的研究成果,因而给本文提供了较大的研究空间。二十世纪是中国艺术歌曲发展重要的一百年,在本文中,笔者从较为综合的角度,以代表作曲家的代表作品为线索,将二十世纪中国艺术歌曲分为建国前、建国后三十年、改革开放新时期等三个时期,并对每个时期的艺术特色、代表作曲家及其代表作品加以分析研究,并对如何演唱这些作品进行初步的探讨,以期为更多的人认识、理解和演唱这些作品提供一些参考。
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中文摘要英文摘要本选题在国内外研究状况选题目的和意义绪论第一章 艺术歌曲的含义及特征第一节 艺术歌曲的含义第二节 艺术歌曲的特征第二章 欧洲艺术歌曲概况第一节 欧洲艺术歌曲的产生第二节 欧洲各国艺术歌曲的风格特征一、德奥艺术歌曲的发展、代表人物及风格特征二、法国艺术歌曲的发展、代表人物及风格特征三、俄罗斯艺术歌曲的发展、代表人物及风格特征四、意大利的艺术歌曲第三节 德奥艺术歌曲演唱风格的把握第三章 中国艺术歌曲的发展及其演唱与教学第一节 建国前（20世纪初-1949）:中国近代艺术歌曲的诞生与初期发展一、学堂乐歌——中国艺术歌曲的萌芽阶段二、艺术歌曲的诞生与发展（1919-1949）三、代表作曲家及其代表作品的演唱与教学（一） 萧友梅的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、演唱与教学《问》（二） 赵元仁的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、演唱与教学《教我如何不想他》（三） 青主的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、演唱与教学《我住长江头》（四） 黄自的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、演唱与教学《春思曲》第二节 建国后三十年的艺术歌曲——吸收与融合时期一、建国后三十年艺术歌曲发展概述二、代表作曲家及其代表作品的演唱与教学（一） 丁善德的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、作品演唱与教学《槐花几时开》（二） 黎英海的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、作品演唱与教学《小河淌水》（三） 施光南的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、作品演唱与教学《打起手鼓唱起歌》第三节 改革开放以后的中国艺术歌曲——繁荣与发展时期（一） 罗忠镕的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、作品演唱与教学《涉江采芙蓉》（二） 尚德义的艺术歌曲创作、演唱与教学1、艺术歌曲创作2、作品演唱与教学《春风圆舞曲》第四章 艺术歌曲的“二度创作”第一节 歌者的“二度”创作第二节 钢琴伴奏的“二度创作”第五章 艺术歌曲在声乐演唱与教学中的意义结语参考文献致谢
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