体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价体系构建

论文摘要

体育教育训练学专业硕士研究生教育实习能够使实习生获得对教育实践的感性认识,提高其对教育职业的责任感与认同感,加速专业知识向教育综合知识的转变。对体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理活动实施监控与评价,为提高教育实习质量、实习生教育综合能力发挥了积极的向导和促进作用。体育教育训练学专业专业硕士研究生教育实习质量管理评价体系是依据教育实习的目的及任务,对体育教育训练学专业硕士研究生教育实习管理进行系统考核与检测,判断其与所要达到的目标之间的距离,以期改进的过程。研究主要采用文献资料法、问卷调查法和层次分析法进行研究。首先对体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价的理论基础进行了深入研究。界定了相关概念,提出了管理理论基础,阐述了体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价的模式与功能、价值取向。其次,针对体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理现状进行调查,论证了实施质量管理评价的必要性和紧迫性。最后,初步构建了体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价体系,并对其指标进行分析,得出结论：(1)体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理是提高研究生综合能力的有效途径,评价体系能够促进质量管理与高校教育活动相接轨,具有社会现实意义,同时也能为研究生教育实习质量管理研究提供理论依据和参考。(2)评价体系的构建是以全面质量管理与ISO9000族标准为理论基础,依据教育评价的原理与方法,在收集了大量资料与结合教育实习实践经验的基础上完成的,从而能够保证评价体系的科学性、全面性和系统性。(3)评价指标体系符合系统的整体性、动态性原则,是由实习质量策划、实习资源管理、实习质量控制、实习质量保证和实习质量改进5个一级指标以及25个二级指标共同构成了一个多层次的相对独立的系统。(4)本研究采用了定性研究与定量研究相结合的方法,指标权重经检验具有良好的内部一致性。因此,体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价体系能够对今后的研究生教育实习工作起到监控与评价作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 1 引言
• 1.1 选题依据
• 1.2 研究意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 教育评价理论研究
• 1.3.2 研究生教育质量管理研究
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 问卷调查法,特尔斐法
• 2.2.4 数理统计法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价的理论研究
• 3.1.1 体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理的理论基础
• 3.1.2 体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价的模式与功能
• 3.2 现代体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价的价值取向
• 3.2.1 现代研究生教育价值取向
• 3.2.2 体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价的价值取向
• 3.3 体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价体系的构建
• 3.3.1 体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理现状调查
• 3.3.2 体育教育训练学专业硕士研究生教育实习质量管理评价指标体系的设计
• 3.4 结果与分析
• 3.4.1 指标反映了现代教育价值取向
• 3.4.2 体育教育训练学专业研究生教育实习质量管理评价指标分析
• 4 结论
• 5 研究不足
• 6 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 附录
• 个人简历及在学期间发表的学术论文与研究成果