论文题目: 学习适应量表（增订版）在上海地区的修订与应用研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 特殊教育
作者: 马月芝
导师: 金瑜
关键词: 适应性,学习适应性,学习适应量表增订版,修订,学习适应量表上海版,应用研究
文献来源: 华东师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 学习适应量表(增订版)是一套可以快速、便捷、有效地了解学生学习适应性的测验工具,被试是小学四年级至初中三年级学生,主要测量学生的学习方法、学习习惯、学习态度、学习环境和身心适应等。本研究旨在修订一个这个在台湾地区使用广泛的优良的学习适应性量表,并使其能直接运用于上海地区的教育实践。本论文共有四个部分,在论文的第一部分,作者首先对适应、适应性以及学习适应性等概念作简单梳理,并对我国学习适应性研究现状进行了论述。第二部分是对学习适应量表(增订版)的修订,主要包括学习适应量表(上海版)初稿的形成,第一次试测结果的汇报,第二次试测结果的汇报,以及学习适应量表(上海版)在心理测量学上的各项指标。这次修订没有改动学习适应量表(增订版)的测验结构,只是根据试测项目分析结果对部分测题及其它方面进行了修改或改进,进而制定了学习适应量表(上海版)的上海市区参考性常模。在第三部分中,作者具体分析了学习适应量表(上海版)的应用研究。主要包括性别、年级、父母文化程度、家庭经济状况、家庭完整性、学校类型等对学生学习适应性的影响。在第四部分中,作者介绍了本论文的特色和创新之处,并提出了对本研究的进一步设想。此外,根据学习适应量表(上海版)的被试中心解释模式对一名学生进行了个案分析,主要是对其测验结果的被试中心解释模式的实例分析。此次应用研究不仅为学习适应量表(上海版)良好的信度、效度提供了依据,表明了量表的可靠性和有效性,更重要的是为上海市中小学生提供了一套快速而有效的、用于鉴定学习适应性的测验工具,以补偿我国现有同类测验量表的不足。同时也为把学习适应量表(增订版)推广到祖国大陆地区跨出了关键一步,为海峡两岸在心理与教育测验领域中的携手合作奠定了基础。
论文目录:
第一部分 研究概述
1． 问题的提出
1． 1 对适应、适应性和学习适应性概念解释
1． 2 学习适应性在教育实践中的重要性
1． 3 我国中小学学习适应性的研究现状
1． 4 学习适应性的研究方法和工具及其不足之处
1． 5 学习适应量表(增订版)是一套优秀的研究工具
2． 研究目的和意义
第二部分 学习适应量表(增订版)的修订
1． 学习适应量表(上海版)初稿形成
2． 学习适应量表(上海版)第一次试测及结果分析
3． 学习适应量表(上海版)第二次试测及结果分析
4． 学习适应量表(上海版)第三次试测和上海市常模的制订
5． 学习适应量表(上海版)的心理测量学指标检验
5． 1 测题的项目分析
5． 2 信度检验：内在一致性系数
5． 3 效度检验：验证性因素分析，与学业成绩的相关
6． 量表结果解释
第三部分 学习适应量表(上海版)的应用研究
1． 上海市中小学学生学习适应性的总体分析
2． 学习适应性影响因素的探讨
2． 1 性别与年级对学习适应性的影响
2． 2 父母文化程度对学生学习适应性的影响
2． 3 家庭经济状况对学生学习适应性的影响
2． 4 家庭完整性对学习适应性的影响
2． 5 学校类型对学生学习适应性的影响
第四部分 总结与展望
1． 研究的特色和创新
1． 1 学习适应量表(上海版)的特色
1． 2 学习适应量表(上海版)在上海地区的应用研究
2． 进一步研究的设想
2． 1 学习适应量表(上海版)有待在应用中作进一步完善
2． 2 学习适应量表(上海版)结果解释考虑其他因素的影响
2． 3 制定全国常模
3． 结束语
附录一 学习适应量表(上海版)初稿与原量表修改测题对照
附录二 第一次试测中各测题的平均数、标准差、通俗性水平和鉴别力分析
附录三 学习适应量表(上海版)第一稿修改测题与初稿测题对照表
附录四 第二次试测中各测题的平均数、标准差、通俗性水平和鉴别力分析
附录五 第三次试测中各测题的平均数、标准差、通俗性水平和鉴别力分析
附录六 学习适应量表(上海版)上海市区参考性常模
附录七 第三次试测五个分量表和分测验在在全量表上的因素负荷
附录八 学习适应量表(上海版)的团体解释
附录九 学习适应量表(上海版)第三稿(举例)
参考文献
后记
发布时间: 2005-07-14
参考文献
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