立足本土 着眼未来 ——谈构建儿童美术教育中民间美术的可鉴性

论文摘要

美术教育是儿童素质教育中最为重要的部分,它是集创造、情感、智力、和审美为一体的综合性教育。是儿童用绘画来表达他们的认知,发展他们的思维和表现能力的学科。它以其无比的率真和原创性表达着最真挚美好的情感。但是,在今天全球一体化的背景下,被誉为现代社会最后一片绿洲的儿童美术教育,正遭受着外来意识形态和现代社会功利化价值观念的腐蚀,甚至于对自己的母体文化产生了陌生和疏远。在这种形势下,将民族民间美术融进我们的儿童美术教育,以更大的比例纳入儿童美术教学,通过儿童已有的经验,以主动、积极的学习方式来加强对民间美术的认识和对民族文化的信念。这不仅丰富了以中国地域文化为特色的儿童美术及教育形式,而且还增强了儿童热爱劳动人民、热爱民族文化、热爱祖国的美好情感。最为根本的是,我们不能忽视:儿童美术教育与中国文化传承不可分割的关系,以及它在保护中国文化民族性和人类文化多样性中极为重要的作用。本文从分析我国儿童美术教育和民间美术的现状入手,提出了在儿童美术教育中应加强民族文化和民间美术教学,试着从现代美术教育理念出发,详尽阐述了民间美术的价值以及与儿童绘画的相似性,在宏观上尝试性的提出了儿童美术教育中民间美术教学的三种方式,即①儿童美术教育与民俗活动相结合。②民间美术在课堂教学中运用。③开展丰富的校外民间美术的教学活动。通过儿童在美术教育中学习、体现、传承民间美术,使民间美术对儿童的影响传达至家庭乃至社会。这不仅增强了儿童的爱国情感,体会母体文化的伟大,还将对民族文化的传承注入新的希望与力量。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 序言
• 第一章 民间美术的价值
• 一、民间美术发展的现状
• 二、民间美术的价值
• 1. 民间美术的实用价值
• 2. 民间美术的美学价值
• 3. 民间美术的教育价值
• 第二章 儿童美术与民间美术的相似性
• 一、造型上的相似特征
• 1. 造型突出物象的主要特征
• 2. 造型多具平面感
• 3. 在二维画面上解决多维感受
• 4. 造型求全、求美
• 二、色彩上的相似特征
• 三、构图方面的相似性
• 第三章 在儿童美术教育中传承民间美术的内容及其方式
• 一、儿童传承民间美术的内容
• 1. 民间美术造型
• 2. 民间美术色彩
• 3. 民间美术的文化内涵
• 二、儿童传承民间美术的方式
• 1. 与民俗活动相结合
• 2. 与其他学科相结合
• 3. 发挥教师的热情和专业特长
• 4. 开展丰富的课堂教学
• 5. 开展富有民族特色的课外活动
• 总结
• 参考文献