本文主要研究内容
作者施炜（2019）在《从知识的三要素看高中数学学科核心素养的培育》一文中研究指出：对核心素养及其培育的理解,既需要根据核心素养的定义进行,也需要在传统的理论中汲取智慧.知识具有三个要素.这三个要素分别是符号表征、逻辑形式和意义.学生学习数学知识的过程,实际上就是通过对数学知识的表征形式进行加工,理解其中的逻辑关系,进而建构意义的过程.知识的学习过程与核心素养培育的过程一致.当学生的学习对数学概念进行仔细琢磨,并探究其符号表征方式、内在的逻辑结构以及意义时,深度学习其实就已经在发生,其能促进核心素养的落地是必然的.
Abstract
dui he xin su yang ji ji pei yo de li jie ,ji xu yao gen ju he xin su yang de ding yi jin hang ,ye xu yao zai chuan tong de li lun zhong ji qu zhi hui .zhi shi ju you san ge yao su .zhe san ge yao su fen bie shi fu hao biao zheng 、luo ji xing shi he yi yi .xue sheng xue xi shu xue zhi shi de guo cheng ,shi ji shang jiu shi tong guo dui shu xue zhi shi de biao zheng xing shi jin hang jia gong ,li jie ji zhong de luo ji guan ji ,jin er jian gou yi yi de guo cheng .zhi shi de xue xi guo cheng yu he xin su yang pei yo de guo cheng yi zhi .dang xue sheng de xue xi dui shu xue gai nian jin hang zai xi zhuo mo ,bing tan jiu ji fu hao biao zheng fang shi 、nei zai de luo ji jie gou yi ji yi yi shi ,shen du xue xi ji shi jiu yi jing zai fa sheng ,ji neng cu jin he xin su yang de la de shi bi ran de .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数学教学通讯的施炜，发表于刊物数学教学通讯2019年33期论文，是一篇关于数学文化论文,兴趣论文,质疑问难论文,探究延伸论文,数学教学通讯2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数学教学通讯2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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