论文摘要
一般说来,英语作文老师对学生写作中的句法错误关注得较多。然而,即便是没有语法错误,一篇文章也会由于没有恰当的使用连接词而缺乏连贯性,显得杂乱无章。因而,每次在让学生写作之前,帮助学生学会如何使语篇衔接与连贯,并将之运用到写作中去,会使学生的写作获得更佳的效果。 在此文中,笔者引用了Halliday,M.A.K.以及Dreeler,W.U.和Canal,M.关于写作中衔接与连贯的思想,在对衔接与连贯的概念和两者之间的关系作了全面地厘定过后,笔者对学生写作中出现的连接词衔接问题进行了研究和分析。为了使本研究更具有说服力,笔者将英语国家作者的作文与中国学生的作文进行了比较,并且在语篇分析的层次上就连接词的使用进行了展示,对比了两者之间的写作的特点。 笔者探讨了中国学生写作中存在的问题,同时就写作时如何使文章更加连贯提出了一些自己的看法,认为学生在写作时,应该更加有效地使用连接词的衔接,并且要避免误用或滥用。
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