现代汉语“看”的多角度考察

论文摘要

本文是一个对“看”的个案研究,主要采用共时和历时相结合的办法,从句法、语义、语用、语法化、词汇化、隐喻理论、“小三角”理论以及语块理论等角度研究。笔者在前人研究的基础上,首先从共时角度对多义动词“看”的义项进行了梳理,分析了各义项的句法特点；其次从历时角度说明“看”各义项之间的联系,从而建立了一个比较清晰的语义演变网络模型,并说明其演变的认知理据。然后参考词汇化和“小三角”理论重点讨论了“别看”的词汇化过程并对“别看”句式的语表、语里和语值特征进行了分析和描述。最后我们对对外汉语教学中的“看”进行了初步考察,重点是对“看”类口语语块的考察。全文共分为七章,具体内容概括如下：第一章为绪论,主要介绍本文的选题缘起、研究内容、研究意义、理论背景、研究方法以及语料来源。第二章分别综述了对“看”字研究的现状和对“看”类的口语语块研究的现状,其中,对“看”字研究的现状分论文及专著中的“看”字研究和词典中的“看”字两个部分进行介绍；对“看”类口语语块研究的现状分论文及专著中的“看”类口语语块的研究,以及对外汉语教材中“看”类的口语语块两部分进行介绍。第三章主要从意义和分布的角度来分析“看”的各个义项,分别指明其每个义项的句法语义特征,归纳出其在现代汉语中最常用的八个义项,并说明每个义项的“看”所具有的性质和句法特点。第四章主要以认知语言学中关于隐喻、转喻为词义演变的条件和原因的研究为指导,根据一词多义的共时表现总是是历时演变的结果这一原理,对“看”各义项进行了历时分析,揭示出其主要以隐喻为运作形式引发的语义演变,即“看”是从“使视线接触人或物”这个语义源头,按照“行域”→“知域”→“言域”的顺序,衍生出了现代汉语中的多义格局。运用“原型论”建立了以“放射状范畴”为特征的“看”的语义网络模型。第五章对与“看”的主观化密切相关的连词“别看”的词汇化进行了考察,比较了其与动词性结构“别看”的区别、对其词性进行了判定、考察了其各种用法的词汇化并且分别探讨了“别看”引导的转折让步复句的语表、语里及语值特征。第六章探讨了对外汉语口语教学中的“看”,分析了对外汉语口语教材中带“看”的口语语块类型,并且考察了带“看”的口语语块在高级汉语水平留学生中的使用情况。第七章是结语部分,在总结了本文主要观点的同时,指出了本文研究的不足。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 第一节 选题缘起
• 第二节 研究内容及研究意义
• 一、研究内容
• 二、研究意义
• 第三节 理论基础
• 第四节 研究方法及语料来源
• 一、研究方法
• 二、语料来源
• 第二章 相关研究综述
• 第一节 有关"看"字的研究
• 一、论文及专著中的"看"字研究
• 二、词典中的"看"
• 第二节 带"看"的口语语块的研究
• 一、论文及专著中的带"看"口语语块的研究
• 二、对外汉语教材中"看"类的口语语块
• 第三章 动词"看"的语义、句法特点
• 第一节 动词"看"的义项及句法表现
• 1表示"视觉活动"义,即"使视线接触人或物"'>一、看₁表示"视觉活动"义,即"使视线接触人或物"
• 2表"探访、访问、探望"义'>二、看₂表"探访、访问、探望"义
• 3表"诊治、治疗"义'>三、看₃表"诊治、治疗"义
• 4表示"观察并在观察的基础上进行判断"义'>四、看₄表示"观察并在观察的基础上进行判断"义
• 5表示"认为"义'>五、看₅表示"认为"义
• 6表示"对待、当做"义'>六、看₆表示"对待、当做"义
• 7表示"决定于、取决于、根据"义'>七、看₇表示"决定于、取决于、根据"义
• 8表示"提示"义'>八、看₈表示"提示"义
• 第二节 动词"看"的性质和句法特点
• 第四章 "看"的语义网络及其演化的认知理据
• 第一节 一词多义及其认知理据
• 第二节 "看"的语义网络及其演化
• 1（视线接触人或物）→看₂（探望、访问）'>一、看₁（视线接触人或物）→看₂（探望、访问）
• 1（视线接触人或物）→看₄（观察并在观察的基础上判断）'>二、看₁（视线接触人或物）→看₄（观察并在观察的基础上判断）
• 4（观察并在观察的基础上判断）→看₅（认为）'>三、看₄（观察并在观察的基础上判断）→看₅（认为）
• 5（认为）→看₆（对待、当做）'>四、看₅（认为）→看₆（对待、当做）
• 4（观察并在观察的基础上判断）→看₇（决定于、取决于、根据）'>五、看₄（观察并在观察的基础上判断）→看₇（决定于、取决于、根据）
• 1（视线接触人或物）→看₈（提示）'>六、看₁（视线接触人或物）→看₈（提示）
• 第三节 本章小结
• 第五章 "别看"句式研究
• 第一节 "别看"的使用类别与词汇化考察
• 1"和"别看₂"的比较'>一、"别看₁"和"别看₂"的比较
• 2"的词性判定'>二、"别看₂"的词性判定
• 三、"别看"的各种用法的词汇化考察
• 第二节 "别看"复句的三个平面分析
• 一、"别看"复句的语表特征
• 二、"别看"复句的语里特征
• 三、"别看"复句的语值特征
• 第六章 对外汉语口语教学中的"看"
• 第一节 对外汉语口语教材中"看"类口语语块的分析
• 一、结构类型分类
• 二、意义类型分类
• 三、言语功能类型
• 第二节 "看"类口语语块在高级汉语水平留学生中的使用情况考察
• 一、调查目的
• 二、调查对象
• 三、问卷设计说明
• 四、数据收集和整理
• 五、结果的统计以及数据的分析
• 六、结论
• 结语
• 附录1:对外汉语教材中的"看"
• 附录2:调查问卷
• 参考文献
• 致谢
• 学位论文评阅及答辩情况表