苏州大学研究生信息素养调查与分析

论文摘要

21世纪,人类进入信息社会,信息化、知识化、网络化程度不断加深。信息社会是以信息知识为基础的社会,信息是其中最活跃最具有决定意义的因素。信息改变着人类社会的生存方式,成为继土地、资本、能源之后的又一重要资源新型能源,推动着人类社会历史的发展。信息社会知识数量多、更新快,信息社会对人才的综合素质提出了更高的要求,所有人必须树立终身学习的观念。而要进行终身学习,信息素养是基础条件之一。研究生要在这个信息环境下生存发展,成为具有创新精神和实践能力的高级专门人才,就必须把信息素养作为个人素质培养过程中重要的环节着力培养。本文首先说明了研究生信息素养的重要性及必要性,对信息素养概念的发展过程进行了梳理,结合研究生的特点,详细阐述了研究生的信息素养内涵。在此基础上根据对苏州大学研究生信息素养的问卷调查和资料总结,对研究生信息素养的现状进行了分析。笔者通过调查分析,认为研究生的信息素养总体水平比较低。其中信息意识水平比较高,信息知识水平处于中等,信息能力和信息伦理道德水平均比较低。另外,研究生的性别、年级、学科类别对信息素养水平存在显著性影响。基于以上的分析研究,笔者尝试提出一些对策,希望能够引起社会各界对研究生信息素养教育的重视,有效提高研究生的信息素养水平。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 选题缘由
• （二） 研究背景
• （三） 研究方法
• 二、文献综述
• （一） 概念界定
• （二） 信息素养内涵
• 三、国内外相关研究
• （一） 信息素养标准研究
• （二） 信息素养教育实践研究
• 四、研究生信息素养现状分析
• （一） 信息素养总体水平较低
• （二） 信息意识水平较高
• （三） 信息知识水平中等
• （四） 信息能力水平较低
• （五） 信息伦理道德水平较低
• （六） 研究生提高信息素养措施
• 五、提高研究生信息素养的对策
• （一） 学校要加强重视，组织协调各部门工作
• （二） 图书馆改革课程，丰富教学方式
• （三） 教师图书馆员加强协作，创设教学环境
• （四） 研究生明确学习动机，加强学术规范学习
• 结论
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 读研期间的研究成果
• 致谢