河北西营中学王淑娟
从事英语教学以来，我一直非常重视对学生口语表达能力的培养。初中阶段新课标在口语表达方面要求学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并参与讨论，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。为了提高学生的口语表达能力，我有以下几点看法与大家一起分享：
一、激发学生口语表达兴趣，鼓励学生全体参与
每节课的开始我都会给学生提供一个属于自己的表达平台。每天让一名学生站到到讲台前，全班轮流进行，让他们口述最近的喜闻乐见，或是描述自己对某些人或事物的看法。这样学生会提前精心准备所要表达的内容，台下的小听众也会听得津津有味，从而达到了很好的操练口语的效果。其次，课堂上我们还可以让学生以小组的形式编写对话并表演，这样，既培养了学生的合作与创新精神，又能在轻松愉快的氛围中强化口语训练。再者，英语教师可根据教学内容，用英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或集体唱一首英语歌曲等，为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，提高学生的英语口语水平。
二、用英语组织课堂教学
任何语言都是从模仿开始的，我们的英语当然更不例外。用英语教学也有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语，刚开始一些学生可能反应不过来，跟不上，也适应不了，这时候我们可以借助于实物、手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。照此下去，久而久之，就会对学生形成一种潜移默化的影响，学生会逐渐提高听的能力。只有听力提高了才能为口语提供依据和保障，进而提高学生的口语表达能力。
三、复述或背诵课文也是口语训练的重要形式
首先，通过复述可以提高学生综合运用语言知识的能力，可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容。老师可以为学生提供一些关键的线索，然后写到黑板上，引导学生进行复述。这样做，学生们在复述时就会做到心中有数，不会感到盲目吃力，避免了机械的记忆。其次，背诵范文也是提高学生口语表达能力的重要途径。它可以积累语言精华，有助于指导语言实践。背诵有助于形成语感，提高口语表达能力。在背诵的过程中，学生能够对所学的语言材料进行反复的朗读，加深对所背诵的句子中出现词汇、短语及一些习惯用法的理解，逐渐提高运用语言的能力，形成良好的语感，从而提高学生的口语表达能力。
四、用鼓励的语言，肯定的态度，消除学生紧张心理
对英语基础比较薄弱的学生，更要给他们一些表现的机会，激发他们的参与意识，并加以肯定和表扬，哪怕是最微不足道的进步也要给予鼓励。试想，如果我们一发现学生口语表达错误，就打断学生发言，加以纠正，这样不仅造成学生的紧张心理，也会大大挫伤学生表达自己思想的积极性，尤其是那些本来就羞于开口的学生，以后会形成心理障碍，不敢再发言，生怕出错。因此，教师对学生语言错误的纠正，应以不使学生产生畏难情绪，不挫伤其积极性为原则，尽量忽略学生的错误，采取鼓励、肯定的态度纠正其错误，消除学生的心理焦虑，使学生不断地获得成功的愉快体验，增强口语表达的自信心和愿望。
五、欣赏英文歌曲
模仿是训练并提高学生口语标准化最为有效的途径之一。在紧张的学习之余教师可让学生听一些英文歌曲。英文歌情感丰富，令人身心愉悦。它能创造一种令听者放松的氛围，使听者不由自主的跟着哼唱，完全被吸引而不会感觉到紧张或羞涩，还会情不自禁的将喜爱的歌词用于口语中。在优美的旋律中感受优美的英文，既愉悦了身心又学到了知识，何乐不为？
通过在教学实践中对学生口语能力的培养，学生们受益匪浅，学生们的听、说、读、写能力得到了全面提高。在今后的教学实践中，我会本着活到老学到老的原则，不断学习新的教学理念，不断探究，不断反思，不断进步。