营利性大学的研究与借鉴

论文摘要

20世纪70年代后,随着高等教育多元化,营利性高等教育相继在许多国家出现,并取得了较好的经济和社会效益,对高等教育的发展产生了积极的推动作用。在我国,《教育法》关于学校及其他教育机构规定“不以营利为目的”,但是由于法规、政策的不明晰,我国“不以营利为目的”的民办大学部分存在着“营利性行为”。美国是营利性高等教育发展最具规模和特色的国家,借鉴美国营利性大学运行情况,并结合我国实际,对我国民办高校的发展提出建议,从而促进民办高校的发展,是本论文的目的所在。本文在介绍营利性大学的产生、发展历史、发展现状、办学效益的基础上,以美国德夫瑞恩大学和凤凰城大学为例进行分析,对其办学性质、特点、与市场的关系、与非营利性大学之间的差别、办学环境、内部管理制度、外部监管制度和认证机构等进行了深入研究。在此基础上,借鉴美国营利性大学的办学经验,比较我国民办教育的相关办学现状,分析我国民办高校区别营利与非营利的可能性,对我国民办高校的发展提出相关建议,以期对我国民办高校的发展起到积极促进作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 国内外相关背景
• 1.1.2 民办高校的现状与问题
• 1.2 已有的研究
• 1.2.1 国外的研究
• 1.2.2 国内的研究
• 1.3 论文研究方向
• 1.4 论文结构
• 1.5 研究方法
• 2 营利性大学的基本介绍
• 2.1 营利性大学相关概念
• 2.2 营利性大学产生的背景及其发展历史
• 2.2.1 近代国家与私立大学的关系
• 2.2.2 私立大学的变迁与营利性大学的出现
• 2.2.3 美国营利性大学成长的历史进程
• 2.3 营利性大学的办学现状
• 2.4 营利性大学的办学效益
• 2.5 营利性大学的作用
• 3 营利性大学的案例分析
• 3.1 德夫瑞恩公司（Devry）
• 3.1.1 历史
• 3.1.2 特点
• 3.1.3 经营状况
• 3.2 阿波罗集团（Apollo Group）
• 3.2.1 历史
• 3.2.2 特点
• 3.2.3 经营状况
• 3.3 小结
• 4 营利性大学性质特点及制度环境等分析
• 4.1 营利性大学的性质
• 4.1.1 营利性与公益性的矛盾
• 4.1.2 营利性与非营利性的区别
• 4.2 营利性大学的特点
• 4.2.1 面向市场，参与竞争
• 4.2.2 提高水平，改进质量
• 4.2.3 严格监管，积极支持
• 4.2.4 以学生为中心
• 4.2.5 兼职教师为主体
• 4.2.6 以统一课程为主
• 4.2.7 以小组学习为重点
• 4.2.8 以在线图书馆为支撑
• 4.3 营利性大学产生的环境分析
• 4.3.1 市场竞争机制
• 4.3.2 需求
• 4.3.3 政策制度的保障
• 4.3.4 经济利益的保障
• 4.3.5 交易费用的降低
• 4.4 营利性大学的制度环境
• 4.4.1 营利性大学的内部制度——产权及治理机构
• 4.4.2 营利性大学的中介机构——论证机构
• 4.4.3 营利性大学的外部制度——法规监管
• 5 对我国民办高校的分析与借鉴
• 5.1 我国对教育营利的法律法规及分析
• 5.1.1 我国法律的规定
• 5.1.2 对“教育不能营利”的解读
• 5.2 我国高等教育机构与资本市场的结合情况
• 5.3 我国民办高校区分营利非营利的可能性
• 5.3.1 教育需求
• 5.3.2 国际接轨需要
• 5.3.3 现有环境的实际情况
• 5.4 对我国民办高校的借鉴性建议
• 5.4.1 内部管理:应创新观念、加强制度化建设并实行依法治校
• 5.4.2 中介机构:应发挥非官方组织的社会评估作用
• 5.4.3 外部管理:应有科学的政策法规
• 5.4.4 运行机制:应以市场为导向不断改革旧体制
• 5.4.5 产权关系:应确立法人地位、明晰产权关系
• 5.4.6 师资队伍:应强化公平和规范
• 5.4.7 质量和特色创新:应作为成长和发展的生命线
• 5.4.8 拓展生源:应以降低收费和提高质量为根本
• 6 总结与展望
• 6.1 总结
• 6.2 后续研究展望
• 参考文献
• 致谢