国内高校教学楼中庭空间研究

论文摘要

人类社会进入21世纪以来,开始步入信息化社会,科学技术以前所未有的速度迅猛发展。高等教育设施的发展和建设也必将随着我国的经济发展状况的提升,而不断发展。现代化教学理念的发展与开放式教学的提倡,大大提高了人们对教室外部环境的重视,强调师生之间的广泛交流与协作,强调公共交往空间的营造。作为第二课堂的公共空间,也就成为建筑设计的重要内容,而作为与教室直接联系的教学楼中庭空间,则是教室外部公共空间中一个最为紧密和重要的组成部分。随着时代与经济的发展,中庭空间的形式也伴随着教学楼自身空间模式的变化而发生转变；并且随着学科的丰富,教学楼所需要承担的功能也变得多样化,相对应的教学楼中庭空间的性质与功能也就需要重新定义了。合理运用教学楼中庭空间,能为教学活动、师生交流与教学环境的提高提供有力的支持。另一方面通过对中庭空间的复合功能设置(如展厅、临时报告厅等),也可以达到高效利用建筑空间的目的。本论文基于以上的背景,以国内高校的教学楼中庭为研究对象,通过对于国内数十所高校教学楼中庭空间的实地调研与归纳对比,结合空间理论对教学楼中庭空间的现状进行研究分析,并从交通流线、空间因素、功能设定以及环境设施四个方面的影响因素入手将进行归纳总结。通过实例对比研究各个影响因素对于中庭空间的影响特性和各个影响因素之间的制约关系,为中庭强调交往空间营造与高效利用总结出一定的教学楼中庭空间设计体会。为今后教学楼中庭空间针对不同功能空间的设计与使用提供一定的依据和建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及动机
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究动机
• 1.2 研究的意义及目的
• 1.2.1 研究的意义
• 1.2.2 研究目的
• 1.3 研究对象和范围
• 1.3.1 研究对象的概念界定
• 1.3.2 研究范围
• 1.4 研究内容、拟解决的关键问题
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 拟解决的关键问题
• 1.5 相关研究成果
• 1.5.1 建筑中庭空间的相关研究成果
• 1.5.2 高校教学楼建筑空间的相关研究成果
• 1.6 研究的方法与框架
• 1.6.1 研究方法
• 1.6.2 研究的框架
• 第2章 关于中庭空间发展的理论概述
• 2.1 中庭的源起与发展
• 2.1.1 中庭的源起
• 2.1.2 中庭的发展
• 2.2 波特曼的中庭空间设计理念
• 2.3 本章小结
• 第3章 相关理论及文献研究
• 3.1 高校教学楼中庭空间的相关理论研究
• 3.1.1 高校教学建筑及其设计理念的发展概况
• 3.1.2 高校教学楼中庭空间的定义及类型
• 3.2 研究过程中相关理论研究
• 3.2.1 环境与行为心理的相关理论研究
• 3.2.2 公共空间的相关理论研究
• 3.2.3 建筑空间形态的相关理论研究
• 3.3 本章小结
• 第4章 我国高校教学楼中庭空间的实例调研与现状分析
• 4.1 调研概况及相关说明
• 4.1.1 调研对象
• 4.1.2 调研内容
• 4.1.3 调研方法
• 4.2 调研情况及分析
• 4.2.1 华南理工大学建筑馆中庭
• 4.2.2 华南理工大学北校区31号教学楼中庭
• 4.2.3 华南农业大学艺术馆中庭
• 4.2.4 华南师大南海校区第一课室大楼中庭
• 4.2.5 暨南大学管理学院教学楼（惠全楼）中庭
• 4.2.6 华南师范大学大学城校区教学楼2-6栋中庭
• 4.2.7 华南理工大学南校区A1教学楼中庭
• 4.2.8 香港城市大学"大学道"
• 4.2.9 香港理工大学中庭
• 4.2.10 同济大学建筑与规划学院C楼中庭
• 4.2.11 同济大学建筑与规划学院明成楼"钟庭"
• 4.2.12 清华大学美术学院中庭
• 4.2.13 西南交通大学犀浦校区建筑馆中庭
• 4.3 本章小结
• 第5章 影响教学楼中庭空间的因素分析
• 5.1 中庭与交通流线的关系
• 5.1.1 主要人流从中庭的中心部分穿越
• 5.1.2 主要人流从中庭边界部分经过
• 5.1.3 主要人流从袋型中庭边界部分经过
• 5.1.4 主要人流与庭院有较大的高差关系
• 5.2 教学楼中庭的空间因素
• 5.2.1 中庭的空间模式
• 5.2.2 中庭的空间界面形式
• 5.2.3 中庭的可生长性
• 5.3 中庭的功能设置
• 5.3.1 教学楼的基本功能属性
• 5.3.2 教学楼中庭的其他外部界面功能
• 5.3.3 教学楼中庭的内部功能设定
• 5.4 教学楼中庭内的环境设施
• 5.4.1 活动设施的布置
• 5.4.2 景观设施的设置
• 第6章 结论与体会
• 6.1 相应的结论与建议
• 6.2 研究体会
• （附） 以西南交通大学建筑馆为例的中庭空间设计与使用建议
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表论文