曲靖市陆良县马街镇中心卫生院655600
【摘要】目的：探讨全程健康教育对结核病患者进行干预的效果。方法：选择我院2009年1月-2014年1月督导化疗病患者作为研究对象，一共有200例，对照组让一般的护理人员对该组患者进行常规的护理干预，观察组由专门的医生和护理人员组成专门的小组开展有针对性的结核病知识健康教育，对比干预效果。结果：与对照组对比，观察组对结核病的防范知识掌握的评分更高，治疗依从性评分也更加高，两组数据的比较差异具有统计学的意义，P<0.05。结论：全程健康教育模式在结核病患者中具有理想的应用效果，值得广泛应用以及推广。
【关键词】结核病；全程健康教育模式；效果
目前，对于我国而言，对结核病进行严格的防范和控制，具有着非常重要的实际性意义。在提高结核病的防范措施当中，实行全程健康教育是必不可少的措施[1]，必须予以重视。在本文中主要通过对我院结核病患者的回顾性分析，探讨全程健康教育对结核病患者进行干预的效果。
1.资料与方法
1.1一般资料
选择我院2009年1月-2014年1月督导化疗病患者作为研究对象，一共有200例，其中男性患者有120例，女性患者有80例，年龄分布在16-65岁之间，平均年龄为40.5±3.5岁，排除患有严重精神疾病、肝肾疾病等患者。随机分组为观察组与对照组，各组为100例，两组患者在一般资料的比较差异上不存在统计学的意义，具有可比性。（P>0.05）
1.2研究方法
1.2.1护理的方法
对照组：让一般的护理人员对该组患者进行常规的护理干预，为患者简单介绍入院的制度和手续，并且对患者进行简单的结核病知识的宣教，给予出院的健康指导。
观察组：由专门的医生和护理人员组成专门的小组开展有针对性的结核病知识健康教育，和患者采取一对一的教育方法[2]，并且开展座谈会、进行模型展示以及开展防治结核病的研讨会等等，采取丰富的方式开展防范结核病的全程健康教育。在健康教育的过程中，首先对患者进行合理的评估，然后根据具体的评估结果制定针对性的方案，采取实际的措施进行干预，最后对护理的效果进行科学合理的评价。在全程健康教育的过程中，专门的负责健康教育的医护人员对教育计划进行制定，并且分阶段完成，主要包括以下三个阶段：
（1）口头宣教
在督导化疗病防范知识的健康教育，应当根据督导化疗病患者的实际情况开展健康教育活动，每个季度开展1次，主要由专门的护理人员致电联系结核病患者及其家属，邀请他们共同参加健康教育活动。对每次健康教育课程的时间进行合理的安排和分配，每次讲课时间控制在1个小时，每次讨论的时间在10-30分钟之内，在课程的最后安排20分钟为患者讲解新的知识。通过各种丰富多样化的方式开展结核病门诊患者的健康教育，一方面提高健康教育的实施效率和知识的全面性；另一方面还为患者和医生之间提供相互交流的机会。
（2）直观式宣教
通过录像、卡片、音频等进行直观式教育，根据患者的具体情况进行相应的交流，并且为结核病患者讲解结核病知识手册的知识，例如，在候诊室的大厅内通过电视视频播放关于结核病健康教育专题的影片，在影片中通过小故事或者动画片宣传结核病防治的科普知识，从而满足患者各种学习的需求。
（3）文字宣教
文字宣教的工具可以借助医院的宣传栏、宣传手册、健康教育处方等等，让专门的人员负责对宣传栏的内容进行更新，通过手册和处方教育患者关于防治结核病的基本知识，例如结核病的概念、传染的途径、合理用药治疗的重要性等等。
1.2.2观察指标
对比两组患者的健康教育效果。
1.3统计学方法
采用了SPSS18.0的统计学软件进行计算，采用了n值和百分比（%）作为表示，采用了t值检验，当P<5%时，表示数据的差异具有统计学上的意义。
2.结果
表1：对比两组患者对结核病知识的掌握程度和治疗依从性评分
与对照组对比，观察组对结核病的防范知识掌握的评分更高，治疗依从性评分也更加高，两组数据的比较差异具有统计学的意义，P<0.05。
3.结论
对于结核病患者的健康教育方式，传统的健康教育方式比较单一、枯燥、抽象，难以起到真正的教育效果，对于提高患者健康知识水平效果并不明显。采用多种教育方式结合对结核病患者进行全程健康教育，可以更加有针对性、更加具体全面的给患者传授健康知识，有效地提高了患者健康知识程度。通过全程健康教育，有利于改善医护人员和患者之间的关系，也增强了医护人员之间的合作协调关系，提高健康教育的效果。从本文研究结果可见，通过全程健康教育模式的应用，明显的改善了护理质量，提高了患者对于健康教育知识的掌握程度。在全程健康教育模式中，通过丰富的教育方式和有针对性的教育内容安排，有效地提高患者对结核病知识的掌握程度和全面性，提高了患者按照医嘱进行治疗的意识，增强对医护人员的信任感，提高医疗服务的安全保障。
综上，全程健康教育模式在结核病患者中具有理想的应用效果，值得广泛应用以及推广。
参考文献：
[1]迟俊玲，郭玉曼，刘春芹，张丽，张俊萍，郑荣坤.全程健康教育对合并肺结核孕妇的影响[J].西南国防医药.2012（04）：20-22；
[2]王玉明.探讨结核病健康教育模式对结核防治的影响[J].中国医药指南.2015（04）：100-101。