论文题目: 通过美术教育促进儿童的个性形成和全面发展
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 薄小仙
导师: 程旭光
关键词: 审美形态教育,美感教育,个性心理
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 美术教育是能促进儿童的个性形成和全面发展。美术活动在我们现行的学校课程中;是最能够表达自己的情感,宣泄自我情感的活动之一,是最能表现个性的活动之一。美术使人自然地走进灵活与想象的空间。美术训练强调了个性,独立性的发挥,它是独创性、综合性、灵活性的,它是无限的,因此它是个性形成最广阔的天地。美术教育既诉诸人的心理又诉诸人的生理,既针对人的理性又针对人的情感,感性,具有非常强的综合性。美术的综合性与人的完整性之间存在着对应性。所以,美术教育能促进人的全面发展。我们的美术教育不仅是培养少数有艺术才华的儿童成为艺术家,而应当引导大多数儿童进行正常的创造活动,让儿童通过美术创作,表现自己的情感与想象,并通过美术教育过程,发展和提高儿童的各种认知能力,健康心理,正确的审美观念,具有高尚的思想情操,形成完整的智力结构和完整的人格。文章分为三部分:一、从美术教育促进儿童的智力发展进行论述。下面分四个小问题,分别通过具体的教学方法和课例阐述:如何通过美术教育促进儿童的观察力、想象力、表达力。在本部分里,由于在美术教育中观察力、想象力、表达力、记忆力与每个儿童的个性有关,所以,同时也论述通过美术教育促进儿童的个性形成。二、创造力是指根据一定目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。通过美术教育要促进儿童的创造力,首先应注意保护儿童的独特个性。文章在本部分中论述我们在进行绘画训练中要注意,如何尊重儿童的个性,才能更好地纯洁儿童的创造力发展。通过具体的教学方法和课例论述通过美术教学培养儿童的创造力。三、如何通过美术教育陶冶学生的情操,提高审美能力,完善人格。通过具体的教学方法和课例论述通过美术教学:激发儿童的好奇心和想象力;培养儿童学会欣赏自然,学会欣赏生活,在自然与生活中寻找美、发现美;通过美术教学培养儿童的美好心境。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
引言
(一)传统美术教育以临摹为主。
(二)美术教育中的课程安排脱离了儿童的实际。
(三)传统美术教育的评价标准是以“像”“不像”作为标准,认为像就是美。
一
（一） 观察力
（二） 想象力
（三） 记忆力
（四） 表达力
二
三
（一） 激发儿童的好奇心和想象力
（二） 培养儿童学会欣赏自然，学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美发现美
（三） 通过美术教学培养儿童的美好心境
结语
注释
参考文献
后 记
发布时间: 2007-06-18
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