刘毅
贵州省遵义市绥阳县儒溪中学
摘要：随着教育体制的不断改革，高中体育教学出现了一些变化，尤其是定向运动训练的表现也越来越突出。在现代教育体制下，定向体育教学以核心素养为指导，在锻炼学生体质的同时实施终身体育观。在此基础上，文章分析了高中体育教育中定向运动的影响因素，并提出了相应的解决方案。
关键词：高中；体育教学；定向运动
定向运动兴起于瑞典，起初是指导军人进行军事演练的一项军事活动，健身价值极高，现在已成为高中素质教育改革的重点内容，深受师生的喜爱。但因为我国中学开设定向运动的时间比较短，普及有限，在开展的过程中还存在一此不足之处，有待解决。
一、高中体育教学中开展定向运动的影响因素
虽然，要开展定向运动并不难，所需要的设备也比较少，只需要有指南钊一、地图就行，但是，受到中学生实践操作能力不足等各方面因素的影响，要顺利地开展该项运动还存在一定的难度。这不仅需要学生可以准确地识别地图、分析和使用地图，而且要求体育教师要具备丰富的教学经验。
(一)传统观念的影响
传统观念是影响定向运动顺利开展的主要因素之一。在传统的管理思想下，管理人员担心体育教师将学生带到校外上课引发各种问题，增加管理压力，所以，他们通常都会固守传统的体育教学模式，基本不会批准教师将学生带到学校外面，去上学生们喜欢的一此新课程，使得体育课程改革缺乏创新，故步自封，定向体育课程教学受到影响}'}。
(二)学校教师定向运动教学经验不足
由于定向运动在我国刚起步，是一种全新的体育运动项目，也并未引起学校和教师的重视，师资培训尚为空自。很多体育教师的定向知识、技能等都是通过短期培训中获得，并未进行深入、全面的研究学习，教学经验不足。尤其是我国沿海农村地区的中学至今并未构成完整体系，教学教材、设施等不完善，所以，体育教师一般都是依据自身理解，将学生带到郊区简单地训练下就算是上了课，甚至还有此教师认为定向运动不重要，所谓的课程教学也只是将学生带到郊区或者是广场去游玩一下而已。各体育教师对该项体育课的看法不同，教学方式不一样，教学工作得不到落实。
(三)学校与各活动场所的合作关系并未达成
定向体育运动的开展对活动场地有一定的要求，通常都要在公园、郊区或比较宽敞、开阔、没有障碍物的室外进行。目前，我国农村中学开展定向运动都是在郊区进行，但中学和有关管理部门并未建立良好的合作关系，特别是对如何服务与管理、如何配合、如何收费等相关问题并未达成一致意见，也缺乏现成的范例进行参考。所以，这就要求学校和管理部门构建良好合作关系，共同对如上问题进行探讨，给中学体育定向运动的有效开展提供场所。
二、高中体育教学中定向运动教学措施
要提高高中体育教学中定向运动教学的质量和效率，可以从如下方面入手:
(一)以责任意识或情感态度为目标开展定向运动
从体育教学的整体情况看，很多项目都是个体无法完成的，必须要团队合作，若要取得最佳成绩，团队必须要密切配合好。教师应该根据定向训练的特点，培养学生的团队合作意识，对运动的注意事项、基本要求、流程等进行重点强调，同时，还要加强核心素养的培养，通过团队合作，让学生们意识到集体的重要性，让他们的责任与团队意识得到进一步强化。另外，定向运动以团队的形式开展，可以通过"生生交流"强化学生团队意识。如，在开展接力定向运动时，必须要由每个队员共同合作，在接力比赛活动中，比赛的路线可以根据需要来设置，在国际比赛中一般都是分为四段，每个人完成一段，各段选手成绩总和为团队成绩。在该项活动中，个体不能脱离团队而独立存在，每个人在团队中都扮演着非常重要的角色。
此外，还要保证体育教学活动的趣味性，丰富训练内容。如，课前热身活动，教师可以通过游戏的形式来进行，调动学生运动兴趣。并且，还需要根据情感特点出发，合理设置运动项目，如，为了强健学生体魄、培养他们的合作意识，可以开展定向竞赛活动等。
(二)指导学生将体育活动融入社会
要真正将定向体育运动得到落实，教师除了让学生进行校内体育训练外，还要引导他们将体育融入到社会，参与社会各项定向活动，增强他们的锻炼意识、体育意识。教师可以多组织学生参与各类校外活动，融入校外活动。如，可以让学生们参加校外的定向自行车竞赛、定向滑雪赛等等，让他们感悟体育精神，强化自身体育意识。另外，还可以鼓励和引导他们将体育融于社会，可以深入到社区帮助老人或孩子们进行体育锻炼，让他们可以正确地使用各类体育器，强健体魄。让高中生副(入社会，帮助他人，可以增强他们的奉献精神，使核心素养融于定向体育教学中。
(三)基于核心素养，改善教学方式
所谓的教学方式也就是教师通过某种手段将知识、技能等传输给学生。要将核心素养融入体育教学中，必须要依赖于教师对学生的引导，让他们了解定向体育运动，提升他们的运动能力。高中阶段的学生心理、生理等各个方面都日趋成熟，所以，定向体育运动的开展需要讲求方法，从学生的实际情况出发。首先，教师就应该冲破传统"灌输式"方式的束缚，教学要综合考虑学生兴趣与需求，以此提高学习效率和质量。其次，必须要强化教学的合作性、适应性，通过小组合作的方式开展定向体育教学活动，将责任落实到每个人，让他们自动承担运动角色。如，在开展定向接力比赛时，教师可以让学生们自行组织活动，3-4名同学当裁判、6-8名同学是比赛运动员，其余的同学为观众等，每名同学各司其职，使竞赛活动有效开展。最后，还要关注探究性学习。具体教学时，可以通过设置情境、提问等各种方式进行，使课堂知识导入更加丰富，更具有钊一对性。
三、结语
简而言之，定向运动是高中体育教育中非常重要的一项运动，运动的价值非常高，教师应该认识到这项运动的重要性。在教学过程中，注重培养学生的核心体育素养，以责任或情感态度为目标进行定向运动。从解决问题的能力，加强体育锻炼，引导学生将体育活动融入社会，提高体育课程的有效性。
参考文献:
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