论文摘要
心理学研究表明,人的心理活动是一个整体,是智力因素和非智力因素的辩证统一。学生作文的过程是建立在全部心理活动的基础上的,只有当全部心理活动积极参与到整个教学过程中去,才能呈现出具有真情实感的作文。在过去的语文教学中强调传授知识、培养能力,开发智力,而忽视了非智力因素在教学过程中的作用。作文的源泉来自于生活,在此过程中,非智力因素起到了非常重要的作用。良好的学习动机,坚强的学习意志,正确的价值取向,健康的性格能促使学生积极作文,从而使智力因素在学习过程中不断发展和提高。相反,消极的非智力因素会使一个人智力因素的发展受到限制。在环境,教育条件及治理水平大致相当的情况下,非智力因素对学生的学习起着决定性的作用。学生作文的成功与否,与它的智力因素有关,但更重要的是非智力因素,决定了作文发展的方向和性质,产生巨大的内在驱动力,激励智力因素的发展与飞跃,因此,重视非智力因素,培养学生良好的个性品质,调动学生积极的内驱力,是提高学生语文能力的一个重要方面。
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摘要Abstract第一章 绪论一 目前作文教学研究现状二 国外研究现状三 国内研究现状四 研究方法第二章 中学生写作的非智力因素一 学生的写作心理（一） 恐惧心理（二） 忽视心理（三） 定势心理二 非智力因素（一） 非智力因素概念的由来（二） 非智力因素的结构及性质（三） 非智力因素与学生作文能力提高的关系第三章 价值观一 价值观体系（一） 个体价值观（二） 社会价值观（三） 文化价值观二 价值观量表三 中国价值观研究四 当代中学生在作文中体现的思想观念五 影响学生价值观的因素（一） 父母文化程度（二） 教师价值观六 作文教学中价值观的的形成（一） 重视隐性价值观的完善（二） 重视作文教材多元化第四章 性格与意志力一 影响性格的因素（一） 早前经验（二） 父母期望值（三） 性别差异二 激发学生写作兴趣的对策（一） 打破心理障碍,激发写作兴趣（二） 触动学生学习的好奇心（三） 尊重个体差异（四） 运用多种教学策略三 意志力（一） 意志与意志教育（二） 意志与作文学习的关系（三） 意志力的表现（四） 培养学生写作意志力的方法结语致谢注释参考文献
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标签：心理状态论文; 非智力因素论文; 对策论文;
