论国防教育与大学生综合素质培养

论文题目: 论国防教育与大学生综合素质培养

论文类型: 硕士论文

论文专业: 高等教育学

作者: 廖济忠

导师: 徐建军

关键词: 大学生,国防教育,修业型,综合素质培养

文献来源: 中南大学

发表年度: 2005

论文摘要: 育人是高校的根本任务，而育人的方法则浓缩在综合素质教育的理念之中。本文选择“国民教育借鉴军事教育的优长以促进自身的改革和发展”这一新视角，具体探索大学生国防教育的综合素质培养功能及其实现。把国防教育划分为职业型、专业型和修业型三种类型，这是本文的创新点之一。尽管大学生综合素质教育的观念日渐深入人心，我们仍须从时代特点、理论原点、培养重点三个方面把握住它的认识关键。国防教育是对大学生进行综合素质培养的重要内容，也是重要的途径和方法。关于国防教育的系统性决定其综合素质培养功能的分析，是本文的又一个创新点。这种系统性包括国防知识的价值特性、国防技能的融合特性和国防精神的动力特性，它与大学生综合素质培养的需要正相耦合。此外，国防教育的针对性强化其综合素质培养功能，国防教育的渗透性拓展其综合素质培养功能。要充分发挥国防教育的综合素质培养功能，需要清醒而非模糊的认识前提，明确认识到这是国家利益的需要、学校育人的需要以及学生成才的需要。需要有机而非封闭的内容设计，既要注重结构合理，又要注重结合紧密。还需要长期而非暂时的实践过程，要做到集中强化、持续实施和多线渗透。

论文目录:

摘要

ABSTRACT

导论

1. 两个前提

2. 研究现状

3. 两个依据

4. 研究方法

5. 两个创新

第一章内涵探析

1.1 职业、专业、修业—国防教育的类型划分

1.1.1 职业型

1.1.2 专业型

1.1.3 修业型

1.2 特点、原点、重点—素质教育的认识关键

1.2.1 时代特点

1.2.2 理论原点

1.2.3 培养重点

1.3 一致、交叉、共享—相互关系的基本判断

1.3.1 在目标上具有一致性

1.3.2 在内容上具有交叉性

1.3.3 在成效上具有共享性

第二章功能探究

2.1 自身结构角度—国防教育的系统性决定其综合素质培养功能

2.1.1 国防知识的价值特性

2.1.2 国防技能的融合特性

2.1.3 国防精神的动力特性

2.2 现实需要角度—国防教育的针对性强化其综合素质培养功能

2.2.1 借重国防教育的“魂”以帮助克服精神上的“松”

2.2.2 借重国防教育的“严”以帮助克服纪律上的“散”

2.2.3 借重国防教育的“苦”以帮助克服身心上的“软”

2.3 未来发展角度—国防教育的渗透性拓展其综合素质培养功能

2.3.1 同构渗透

2.3.2 异样渗透

第三章路径探寻

3.1 清醒而非模糊的认识前提

3.1.1 国家利益的需要

3.1.2 学校育人的需要

3.1.3 学生成才的需要

3.2 有机而非封闭的内容设计

3.2.1 结构要合理

3.2.2 结合要紧密

3.3 长期而非暂时的实践过程

3.3.1 集中强化

3.3.2 持续实施

3.3.3 多线渗透

结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间的主要研究成果

发布时间: 2007-10-16

参考文献

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论国防教育与大学生综合素质培养

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