天津市高职院校青年教师职业压力及对策研究

论文摘要

在我国,随着对教师整体水平要求的提高,教师的压力也在增大,然而我国对教师职业压力的研究却很少,尤其是对高职院校青年教师职业压力的研究更是微乎甚微。而近几年来,国家教育行政机构对职业教育的期望值越来越高,这使每位高职院校青年教师都感到了前所未有的压力。所以开展对高职院校青年教师职业压力的研究以及为青年教师和管理者提出建议缓解青年教师的职业压力,在当前是迫切而必要的。本研究在访谈、文献研究的基础上自编了《高职院校青年教师职业压力调查》问卷和作为辅助工具的《高职院校青年教师应对方式调查》问卷,进行调查研究。研究以方便抽样法在天津市的3所高职院校对110位青年教师进行问卷调查,获得100个有效样本。对调查结果进行内部一致性信度,使用探索性因素分析进行效度检验,研究结果表明,问卷的信度、效度都达到了测验编制的要求。高职青年教师职业压力源包括5个维度:教学与管理、学生因素、个人职业发展、人际关系、社会影响;差异显著性检验结果表明:高职青年教师的职业压力感在性别上没有显著性差异,在学历、年龄、职称、兼任辅导员、具有“双师”素质上差异显著;相关分析表明高职青年教师职业压力与消极应对方式相关显著;并且对产生职业压力的原因进行剖析。基于以上分析,分别从学校、社会和教师自身三方面提出缓解职业压力的对策。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的意义
• 1.2 相关理论与研究综述
• 1.2.1 压力及职业压力的相关理论
• 1.2.2 教师职业压力的相关研究
• 1.3 研究方法与主要工作
• 1.3.1 研究对象
• 1.3.2 研究工具
• 1.3.3 研究方法
• 1.3.4 主要工作
• 第二章 高职院校青年教师职业压力调查问卷设计与结果分析
• 2.1 高职院校青年教师职业压力调查问卷的设计
• 2.2 调查问卷的统计数据处理
• 2.2.1 因素分析
• 2.2.2 信效度分析
• 2.3 高职院校青年教师职业压力调查结果分析
• 2.3.1 高职院校青年教师职业压力现状分析
• 2.3.2 高职院校青年教师职业压力在不同影响因素上的差异情况
• 2.3.3 高职院校青年教师职业压力与应对方式的相关分析
• 第三章 高职院校青年教师职业压力的状况及特点
• 3.1 高职青年教师职业压力的状况
• 3.2 高职院校青年教师职业压力的特点
• 3.2.1 高职院校青年教师职业压力的性别特点
• 3.2.2 高职院校青年教师职业压力的年龄特点
• 3.2.3 高职院校青年职业压力的学历特点
• 3.2.4 高职院校青年职业压力的职称特点
• 3.2.5 高职院校青年是否兼任辅导员的职业压力特点
• 3.2.6 高职院校青年是否具有“双师”素质的职业压力特点
• 第四章 高职院校青年教师职业压力产生的原因
• 4.1 学生的多样性
• 4.2 学生管理工作增加了高职院校青年教师的心理负担
• 4.3 教师考核考评机制的不尽合理
• 4.4 繁重的工作负荷
• 4.5 职业生涯发展的困境
• 4.5.1 进修深造与工作难以兼顾
• 4.5.2 职务职称晋升条件的严格
• 4.5.3 “就业导向”加大了高职院校青年教师的工作难度
• 4.5.4 职业发展路径单一
• 4.6 人际关系的错综复杂
• 4.7 个人价值得不到体现
• 4.7.1 职业社会地位的相对低下
• 4.7.2 缺乏培养学生的成就感
• 4.7.3 收入与付出不成比例
• 4.8 高职院校青年教师个人压力应对能力的不足
• 第五章 缓解高职院校青年教师职业压力的对策
• 5.1 学校管理方面
• 5.2 社会方面
• 5.3 教师自身方面
• 结束语
• 参考文献
• 致谢