高职英语课堂提问的研究

论文摘要

当前,大部分中国学生仍然主要是在课堂上从教师那里学习英语,课堂教学是英语学习的主要媒介,在促进英语学习效果中,教师的课堂引导方式便显得十分重要。而在各种各样的引导方式中,课堂提问便是其中一个值得注意的方面。作为一种教学策略,提问的频率,提问对学习过程的潜在影响等己引起许多学者的关注,并着力去研究提问方式与外语学习成效的关系。在外语教学中,提问能给予学生动力和机会来产出语言,它可促进师生互动的连锁并让教师及时从学生中得到反馈。提问也可让学生有机会知道他们欲表达的想法,这些均要求教师在教学过程中能恰如其分地调节自己的提问行为。笔者通过观察和调研发现高职英语课堂中存在着大量低效或无效的提问。因此,调查和研究现在高职英语教学中课堂提问的状况,如何进行有效的课堂提问,对于提高英语教学质量有着非常重要的意义。基于上述的认识,本研究开展了一项有关高职英语课堂提问的调查与研究,历时一个学期。笔者采用了课堂观察、问卷调查和访谈的方式,并选取了所在学校的12位教师和当地两所高职院校的学生作为调查研究的对象。调查的内容是高职英语教学课堂中的提问状况及其与英语学习效果的关系,调查的目的是了解中外教师课堂提问策略的差异,考察其对学生语言输出的影响,为语言教学提供实际借鉴。为了进一步研究高职英语教学中课堂提问有效性的状况及存在问题,找出相应对策。本文研究了课堂提问的方式,如展示性问题、参考性问题,以及提问策略,包括交互调整特点,反馈方式,待答时间等。研究表明课堂提问中存在的问题是造成英语学习者未能发挥主导性并积极参与课堂学习过程的又一因素。笔者结合调查数据提出了自己的一些独特见解,并获得了一些有意义的发现。笔者认为课堂提问作为教学过程中的一个主要部分,应具有计划性,课堂提问的设计应遵循一定的原则,并要增强主体(教师与学生)意识,这些无疑对扩大学生的课堂参与及促进二语习得有更好的效果。笔者期望这项研究供广大英语教师参考,从而推进“以学生为中心的主题教学模式”,促进高职英语教学。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• Chapter One Introduction
• 1.1 The Background of the Study
• 1.2 The Significance of the Study
• 1.3 The Layout of the thesis
• Chapter Two Theoretical foundations and Literature reviews
• 2.1 Theoretical foundations
• 2.1.1 The input hypothesis
• 2.1.2 The interaction hypothesis
• 2.1.3 The output hypothesis
• 2.2 Each theory and classroom questioning
• 2.3 Literature reviews
• Chapter Three Overview of Researches on teachers' Questioning
• 3.1 The Definition of Questioning
• 3.1.1 The Functions of Teacher Questioning
• 3.1.2 Types of Questions
• 3.1.2.1 The classification of questions
• 3.1.2.2 Studies on display and referential questions
• 3.2 Questioning Strategy
• Chapter Four A Survey and Analysis of Questioning in Vocational English Classroom
• 4.1 The Survey of Current Situation of Vocational English questioning
• 4.1.1 Effective strategies and methods of vocational English classroom questioning
• 4.1.2 The purpose of the survey
• 4.1.3 Research Methods
• 4.1.4 Basic Introduction to the Subjects
• 4.1.5 Directions of Questionnaire Design
• 4.1.6 Questionnaires in Appendix
• 4.2 Statistics and analysis of the survey
• Chapter Five Conclusions and deficiency
• 5.1 Conclusion
• 5.2 Deficiencies
• Bibliography
• Appendix Ⅰ
• Appendix Ⅱ
• 后记