团体辅导对改善贫困大学生人际交往不良现状的研究

论文摘要

有研究表明,贫困大学生的人际交往现状不容乐观,团体辅导在人际交往的干预上效果显著且具有极大优越性。然而,专门研究贫困大学生人际交往的文献较少,研究团体辅导对贫困生人际交往的干预研究就更为缺乏,文献数量仅为个位数。因此,笔者选取了某高校贫困生中的人际交往不良者32名,对他们实施团体辅导进行研究,分析妨碍贫困大学生人际交往的主要因素和团体辅导的效果,并对团体辅导实施方案进行讨论。通过本研究,笔者试图探讨团体辅导对改善贫困大学生人际交往不良现状的效果和有效途径,在理论上增进对团体辅导独特功能和有效实施条件的认识；在实践上设计一套专门针对贫困生的人际交往团体辅导方案,为改善贫困大学生人际交往现状提供可行性方法,为高校团体心理辅导工作提供建议。本研究采用了文献检索与分析、问卷调查法、访谈法和心理测量等研究方法。笔者在相关资料的基础上,通过对贫困大学生的问卷调查、访谈,编制了贫困大学生人际交往制约因素调查表。在此基础上,制定和实施团体辅导,并通过统计分析、访谈等方法对团体辅导效果进行评估。团体辅导统计结果显示：1、在大学生人际关系综合诊断量表、大学生人际交往能力问卷上,团体辅导前测,实验1组、2组和对照组组间均无显著性差异；在团体辅导后测与辅导三个月后的跟踪测验中,三组组间均有显著性差异。其中,实验1组与对照组间有显著性差异,实验2组与对照组间也有显著性差异,而实验1组与实验2组间差异不显著。2、在三组组内前后测结果之间、前测与追踪测验结果之间,实验1组在两个量表上均有显著性差异,实验2组也均有,而对照组没有,而三组在后测与追踪测验结果之间差异均不显著。3、实验1组和实验2组的前测与后测、前测与追踪测验的变化量在两个量表上均有差异,但不显著。另外,团体辅导效果评估问卷、团体辅导后团体成员的感受和师生评价也说明了团体辅导的效果。研究表明,缺乏沟通技巧、不善于表达、自卑、敏感多疑、知识量不足和个性压抑这六项是妨碍贫困大学生人际交往的主要因素；团体辅导对改善贫困生不良人际交往的现状具有良好的效果；本研究所制定和实施的团体辅导方案极具针对性并有自己的特点,因此效果良好；采用同质团队或异质团队的方式,可能对贫困生人际交往团体辅导的效果影响不大。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 第2章 文献综述
• 2.1 贫困大学生人际交往研究综述
• 2.1.1 贫困大学生人际交往现状的研究
• 2.1.2 影响贫困大学生人际交往因素的研究
• 2.1.3 贫困大学生人际交往干预的研究
• 2.2 团体辅导对人际交往干预的研究综述
• 2.2.1 团体辅导概述
• 2.2.2 团体辅导对人际交往的干预
• 2.2.3 对我国团体辅导研究的展望
• 第3章 研究设计
• 3.1 研究目的与研究假设
• 3.1.1 研究目的
• 3.1.2 研究假设
• 3.2 研究工具
• 3.3 被试的界定与选择
• 3.3.1 贫困大学生的界定
• 3.3.2 被试的选择
• 3.4 研究步骤
• 3.5 团体辅导方案设计
• 3.5.1 确定本方案的依据
• 3.5.2 目标与指导思想
• 3.5.3 原则和方法
• 3.5.4 基本思路
• 3.5.5 具体实施方案
• 第4章 研究结果与分析
• 4.1 贫困大学生人际交往制约因素调查结果
• 4.2 量表测试结果
• 4.2.1 实验1组、实验2组和对照组前测差异比较
• 4.2.2 实验1组、实验2组和对照组后测差异比较
• 4.2.3 实验1组、实验2组和对照组追踪测验差异比较
• 4.2.4 实验1组、实验2组、对照组前测与后测组内差异比较
• 4.2.5 实验1组、实验2组、对照组前测与追踪测验组内差异比较
• 4.2.6 实验1组、实验2组、对照组后测与追踪测验组内差异比较
• 4.2.7 实验1组与实验2组前测与后测、前测与跟踪测验变化量的差异比较
• 4.3 团体辅导的反馈调查结果
• 4.3.1 团体辅导效果评估问卷结果
• 4.3.2 团体辅导后团体成员的感受
• 4.3.3 师生评价
• 第5章 讨论
• 5.1 妨碍贫困大学生人际交往的主要因素
• 5.2 团体辅导对改善贫困大学生人际交往不良现状的效果
• 5.2.1 团体辅导的总体效果
• 5.2.2 同质团体与异质团体的团体辅导效果比较
• 5.3 关于本团体辅导方案的讨论
• 5.4 本研究中的不足和改进之处
• 第6章 研究结论
• 附录A: 人际关系综合诊断量表
• 附录B: 大学生人际交往能力问卷
• 附录C: 贫困大学生人际交往制约因素调查表
• 附录D: 团体心理辅导效果评估问卷
• 参考文献
• 致谢