基于胜任特征模型的大学生“村官”培训系统建构研究

论文摘要

大学生“村官”计划是国家鼓励大学应届毕业生到农村基层组织任职进行经济建设而实施的一项政策措施,是为了促进农村社会发展,解决大学生就业而开展的一项系统工程。在建设社会主义新农村时期,加强大学生“村官”的教育培养,提高大学生“村官”的基层工作能力,推动农村经济建设和社会发展,已成为大学生“村官”计划实施中的大事,这对于大学生“村官”自身的长远发展和推进新农村建设都具有重要的意义。本文以大学生“村官”胜任特征模型的构建为契机,探索新形势下提高大学生“村官”工作能力的途径与方法,对大学生“村官”承担的特定职位所需的关键胜任特征进行培训。运用多学科理论系统分析方法,坚持规范分析与实证分析相结合,应用胜任特征模型来对大学生“村官”的培训系统进行开发与研究。通过探讨胜任特征的相关理论及其在人力资源领域的应用,界定大学生“村官”的内涵,分析大学生“村官”培训的现实状况,产生问题的原因来引出对大学生“村官”进行胜任特征培训的必要性,展开基于胜任特征模型的大学生“村官”培训系统的构建过程,主要包括基于胜任特征模型的大学生“村官”培训开发构想,大学生“村官”培训的需求分析、培训目标与计划的制定、计划的实施及最终培训效果的评估等环节,使胜任特征培训更加科学合理,便于提高大学生“村官”的工作绩效,利于大学生“村官”自身职业生涯规划,最终大学生“村官”长效机制的建立健全。大学生“村官”作为一项工程建设,其培训系统还存在一系列问题,而关于此领域的相关研究也略显薄弱,本文针对这些问题,深入到人力资源的热点领域,运用胜任特征模型,对大学生“村官”胜任特征培训进行成本与收益分析,探寻大学生“村官”的培训系统构建过程,从而使该模型应用到新的领域,实现借鉴与创新相结合,这也是本文进行的创新尝试。

论文目录

• 中文提要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 选题背景
• 1.1.1 自发探索阶段（1995-2004）
• 1.1.2 全面试验阶段（2005-2010）
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 有利于社会主义新农村建设
• 1.2.2 有助于提高大学生"村官"基层工作能力
• 1.2.3 胜任特征培训是农村发展与大学生"村官"自身需求的有机结合
• 1.3 理论研究现状
• 1.3.1 国外关于胜任特征模型培训的理论研究及实践
• 1.3.2 国内关于胜任特征模型培训的研究及应用
• 1.3.3 有关大学生"村官"的文献研究
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 多学科理论系统分析方法
• 1.4.2 一般到具体的方法
• 1.4.3 实证分析与规范分析相结合
• 1.5 结构安排
• 1.6 创新尝试
• 2 胜任特征模型的理论基础
• 2.1 胜任特征
• 2.1.1 胜任特征的概念提出
• 2.1.2 胜任特征的区分
• 2.1.3 胜任特征的涵义
• 2.2 胜任特征模型
• 2.2.1 胜任特征模型界定
• 2.2.2 胜任特征模型在人力资源领域的应用
• 2.3 基于胜任特征模型的培训
• 2.3.1 基于胜任特征模型的培训是组织培训的发展趋势
• 2.3.2 胜任特征模型的培训与开发评价
• 3 大学生"村官"培训分析
• 3.1 大学生"村官"的界定
• 3.1.1 大学生"村官"的内涵
• 3.1.2 与知识青年上山下乡运动的区别
• 3.1.3 大学生"村官"的角色定位
• 3.2 大学生村官胜任工作的素质能力要求
• 3.2.1 大学生"村官"的经济建设能力
• 3.2.2 大学生"村官"的组织协调能力
• 3.2.3 大学生"村官"的心理认知能力
• 3.2.4 大学生"村官"的政务管理能力
• 3.3 大学生"村官"培训现状分析
• 3.3.1 大学生"村官"培训缺乏针对性和时效性
• 3.3.2 大学生"村官"培训模式单一
• 3.3.3 大学生"村官"参加培训缺乏积极主动性
• 3.3.4 大学生"村官"培训缺乏评估环节,培训效果难以转化
• 4 大学生"村官"胜任特征培训的成本收益及风险防范
• 4.1 大学生"村官"胜任特征培训的必要性
• 4.1.1 大学生"村官"胜任特征培训是新农村建设的需要
• 4.1.2 胜任特征培训是大学生"村官"内在素质开发培养的需要
• 4.1.3 胜任特征培训有助于大学生"村官"顺利开展工作
• 4.1.4 胜任特征培训有利于大学生"村官"进行自我职业生涯管理
• 4.2 大学生"村官"胜任特征培训的成本与收益
• 4.2.1 胜任特征培训成本模型分析
• 4.2.2 培训收益模型分析
• 4.3 大学生"村官"胜任特征培训风险防范
• 4.3.1 胜任特征培训的风险分析
• 4.3.2 胜任特征培训的风险防范
• 5 大学生"村官"胜任特征培训系统建构
• 5.1 构建大学生"村官"培训的胜任特征模型
• 5.1.1 确定绩效有效标准
• 5.1.2 选取分析样本
• 5.1.3 获取大学生"村官"胜任特征模型数据
• 5.1.4 建立大学生"村官"胜任特征模型
• 5.1.5 验证胜任特征模型
• 5.2 基于胜任特征模型的大学生"村官"培训需求分析
• 5.2.1 大学生"村官"现实状况分析
• 5.2.2 寻找与岗位胜任特征需要的差距
• 5.2.3 分析差距原因
• 5.2.4 确定培训方案
• 5.3 大学生"村官"胜任特征培训的目标与计划制定
• 5.3.1 大学生"村官"胜任特征培训的目标制定
• 5.3.2 开发基于大学生"村官"胜任特征模型培训的课程内容
• 5.3.3 选择有利于大学生"村官"胜任特征培训的培训方式
• 5.4 大学生"村官"胜任特征培训项目实施
• 5.3.1 开展大学生"村官"胜任特征培训动员
• 5.3.2 组建胜任特征培训项目小组
• 5.3.3 培训场地选取及安排
• 5.3.4 胜任特征培训项目实施过程中需注意的问题
• 5.5 大学生"村官"胜任特征培训的评估与效果转化
• 5.5.1 大学生"村官"培训评估必要性
• 5.5.2 选取相关培训评估模型进行大学生"村官"培训评估
• 5.6 胜任特征培训与绩效管理、职业生涯规划的互动
• 5.6.1 胜任特征培训与大学生"村官"绩效管理
• 5.6.2 胜任特征培训与大学生"村官"职业生涯规划
• 6 结论
• 感谢
• 参考文献
• 在学期间发表的学术论文和研究成果
• 摘要