本文主要研究内容
作者李漫（2019）在《主题语境下的英语“读写一体化”教学探索》一文中研究指出：主题语境下的"读写一体化"教学,教师通过创设与主题意义密切相关的语境,引入主题语境;在研读语篇的活动中,探究主题意义;设计各种分析比较活动,内化习得的主题知识;将特定主题与学生的生活建立密切关联,鼓励学生基于主题语境多模态地表达自己的观点。无论是写之前的读、读之后的写还是写之后的读,均基于主题语境来设计,找到读与写之间最佳的契合点。
Abstract
zhu ti yu jing xia de "dou xie yi ti hua "jiao xue ,jiao shi tong guo chuang she yu zhu ti yi yi mi qie xiang guan de yu jing ,yin ru zhu ti yu jing ;zai yan dou yu pian de huo dong zhong ,tan jiu zhu ti yi yi ;she ji ge chong fen xi bi jiao huo dong ,nei hua xi de de zhu ti zhi shi ;jiang te ding zhu ti yu xue sheng de sheng huo jian li mi qie guan lian ,gu li xue sheng ji yu zhu ti yu jing duo mo tai de biao da zi ji de guan dian 。mo lun shi xie zhi qian de dou 、dou zhi hou de xie hai shi xie zhi hou de dou ,jun ji yu zhu ti yu jing lai she ji ,zhao dao dou yu xie zhi jian zui jia de qi ge dian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育研究与评论(中学教育教学)的李漫，发表于刊物教育研究与评论(中学教育教学)2019年11期论文，是一篇关于读写一体化论文,主题语境论文,语言能力论文,教育研究与评论(中学教育教学)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育研究与评论(中学教育教学)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。