三峡移民县基础教育师资的有效管理研究 ——以重庆市Y县为个案研究

论文摘要

在知识经济时代，“人才资源是第一资源”的观念已被普遍认可。对于基础教育而言，人才资源更具有特殊意义，基础教育教师队伍的整体状况如何，直接关系到向高一级的院校输送人才的质量。基础教育师资管理是基础教育管理的重要组成部分。当前，Y县在三峡移民的大环境下正赢来基础教育发展的春天，而当下的管理理念、管理方式还是管理人员的专业化水平都相对落后，成为基础教育师资潜力充分发挥的重要制约因素，借鉴现代人力资源管理理论及国内基础教育发达地区先进管理实践经验来改革Y县基础教育师资管理模式成为当务之急.在基础教育蓬勃向上的同时，多因素的不足同时也制约着基础教育的发展，师资管理是制约重庆市Y县基础教育发展的一个主要因素，如何建立和有效管理好一支优质、稳定的教师队伍，使Y县基础教育学校能够健康稳定的发展，是教育管理者急需解决的重大问题。教师是学校的灵魂，教师的管理与行为直接影响着教育的质量。Y县师资管理的改革发展，既需要政府制定和执行利于基础教育发展的政策，创造良好的发展环境，也需要学校本身科学的科学有效的管理，这是一项繁琐而长期的工程。本文主要通过设计和发放调查问卷来研究Y县基础教育学校师资管理的现状，归纳出Y县基础教育学校师资管理中普遍存在的几个问题：一、县域内社会经济发展不平衡是主要原因；二、基础教育学校师资结构不合理；三、基础教育阶段教师的交流、合作与合理流动的评价和激励制度欠缺；四、师资队伍严重缺编。通过对以上几个问题的分析，并以此为基础，有针对性地提出以下改进策略与构想:一是：树立科学的基础教育学校师资管理理念；二是：加强学校自身建设优化内部管理；三是：加强教师个人自身素质的提高。最后提出树立科学有效的基础教育学校师资管理理念。笔者希望本篇论文能够丰富三峡移民地区县域内基础教育学校师资管理理论研究，为Y县基础教育学校师资管理水平的提高提出一些宝贵有建设性的意见。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 导论
• 1.1 研究的背景与意义
• 1.2 研究现状
• 1.3 本文研究的内容、方法、创新
• 1.3.1 研究的内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 创新之处
• 1.4 概念界定
• 1.4.1 基础教育
• 1.4.2 师资
• 1.4.3 师资管理
• 2 三峡移民县域基础教育师资管理的现状及问题分析——以重庆市 Y 县为个案
• 2.1 重庆市Y县社会经济发展及基础教育学校师资管理现状
• 2.1.1 Y 县社会经济发展情况
• 2.1.2 Y 县基础教育发展状况及基础教育学校的师资队伍结构及学校的发展历程
• 2.2 Y县基础教育学校师资管理存在的问题
• 2.2.1 县域内社会经济发展不平衡
• 2.2.2 基础教育学校师资结构不合理
• 2.2.3 基础教育阶段教师的交流、合作与合理流动的评价和激励制度欠缺
• 2.3 Y县基础教育学校师资管理存在的问题成因探析
• 3 Y 县基础教育学校师资管理发展优劣势分析
• 3.1 Y县基础教育师资管理的劣势分析
• 3.1.1 社会经济发展的不平衡，城乡有别的教师政策
• 3.1.2 教师无序的、单向上位的不合理流动，直接导致了县域基础教育师资配置的严重失衡
• 3.1.3 师资队伍严重缺编
• 3.2 Y县基础教育师资管理的优势分析
• 3.2.1 环境优势
• 3.2.2 政策优势
• 3.2.3 文化优势
• 4 解决Y县基础教育学校师资管理问题的策略
• 4.1 树立科学的基础教育学校师资管理理念
• 4.1.1 抑制教师资源的无序流动
• 4.1.2 建立县域师资定期流动机制
• 4.1.3 构建适合教师需求的教师培训机制
• 4.2 加强学校自身建设优化内部管理
• 4.2.1 制定科学合理的管理制度科学管理教师
• 4.2.2 完善教师评价激励机制
• 4.2.3 “造血”与“输血”并重提高教师综合素质
• 4.3 加强教师个人自身素质的提高
• 4.3.1 注重工作中的再学习并不断提到自我专业知识
• 4.3.2 培养和健全教师自我的人际关系体系
• 4.3.3 培养责任意识在工作中提升幸福指数
• 5 后记
• 参考文献
• 致谢
• 附录