中学历史教学中实施生命教育初探

论文摘要

生命教育就是通过教育唤醒学生的生命意识,认识生命的本质,提升生命的意义,开发生命的潜能,创造生命的价值;生命教育是以关注学生生命的整体发展为主旨,重视培植学生心灵、构建完整精神和培养健全人格的教育。中学历史新课程倡导尊重学生,尊重个性,充分体现了人本主义思想,体现了“以学生为主体”的教学观念,这与生命教育的理念是一致的。如何在中学历史教学中实施生命教育?作为教师,首先必须具备生命教育理念,树立良好的身教典范;其次,在这一理念的指导下,建立和谐的师生关系,重构富有生命力的绿色课堂;为了贯彻这一新理念,还需教师充分挖掘教材资源,联系时事与现实,在教学中渗透生命教育;最后,还要注意灵活运用各种教学模式与方法,为学生的生命发展服务。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 目录
• 第一章 引言——生命教育的提出
• 第二章 生命教育思想的起源与生命教育的内涵
• （一） 生命教育思想的起源
• 1.西方生命教育思想的萌芽与发展
• 2.中国古代对生命的认识与近现代对生命的关注
• （1） 中国传统文化中的生命意识
• （2） 中国近现代教育家对生命的关注
• （二） 生命教育的内涵
• 第三章 生命教育的理论基础与基本理念
• （一） 生命教育的理论基础
• 1.生命哲学
• 2.人本主义心理学
• 3.建构主义学习理论
• （二） 生命教育的基本理念
• 1.教学是一种体现人的生命性的活动
• 2.教学应是一个不断生成和提升人的生命价值的过程
• 3.教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系
• 第四章 在中学历史教学中实施生命教育的必要性
• （一） 实施生命教育的原因
• 1.实施生命教育是青少年身心健康成长的需要
• 2.实施生命教育是新一轮课程改革的要求
• 3.实施生命教育是实现人的全面发展的必然选择
• （二） 实施生命教育的意义
• 1.生命教育论的研究将引起教育内容、教育方式的重大变革
• 2.实施生命教育对提升人生境界,开发人的生命潜能,提高人的生命质量将产生重大影响
• 3.实施生命教育将极大推动中学历史教育教学的改革
• 第五章 中学历史教学中实施生命教育的方法和途径
• （一） 教师应具备生命教育理念,树立良好的身教典范
• 1.教师自己要树立生命意识,要有正确的生命观
• 2.不断学习,深入了解中学生心理健康知识及相关理论,科学地认识和对待学生,真诚地关心爱护学生
• 3.要有意在课堂教学中渗透生命教育,培养学生的生命意识
• （二） 建立和谐的师生关系,重构富有生命力的绿色课堂
• （三） 充分挖掘教材资源,联系时事与现实,在教学中渗透生命教育
• （四） 灵活运用各种教学模式与方法,为学生的生命发展服务
• 结语
• 参考文献
• 后记