未成年社区服刑人员的特殊教育方式研究 ——以对北京市丰台区未成年社区服刑人员的个案研究为例

论文摘要

本文以“未成年社区服刑人员”这一群体为切入点,以构建和谐社会为目标,关注未成年社区服刑人员的特殊教育问题。笔者于2006年10月开始跟随导师范燕宁教授对北京市丰台区社区矫正工作开展调研活动,期间对多名未成年社区服刑人员进行了深入访谈,从社会政策层面了解目前未成年社区服刑人员的受教育现状,感受到未成年社区服刑人员在正规学校教育系统中,处于被排斥、被抛弃的角落。因此,笔者呼吁在特殊教育领域关注未成年社区服刑人员的教育问题。本文力图从深层的社会文化角度探求对未成年社区服刑人员教育工作的重要性和可行性,并从社会工作视角探讨针对未成年社区服刑人员的特殊教育方式,希望给未成年社区服刑人员顺利回归社会,促进社会和谐稳定提供一定的借鉴。全文分为四个部分:第一章介绍了撰写这篇文章的目的、意义、研究思路及所采用的研究方法。第二章在界定“未成年社区服刑人员”这一研究群体的基础上,首先回顾了国内外关于“特殊教育”的内涵与外延;其次,追溯美国、瑞士和香港特区在特殊教育、社会工作领域相关方面的方法和经验。第三章分析了我国未成年社区服刑人员接受教育的现状与需求。以社会生态系统理论为框架对三名北京市丰台区未成年社区服刑人员进行深度访谈及剖析;随后从筛选理论、终身教育理论的角度对未成年社区服刑人员的特殊教育状况及需求进行深入思考,提出了一些反思性认识。第四章探讨针对未成年社区服刑人员特殊教育方式的可行性对策。根据上文对相关因素的分析,从发展社区教育、专业化社会工作等方面提出建议,为未成年社区服刑人员接受更专业、更有效的教育方式提出了具体方案。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 导言
• 一、研究目的与意义
• 二、研究思路与方法
• 第二章 文献综述及研究概况
• 一、未成年社区服刑人员及其相关概念的界定
• 二、关于特殊教育相关概念的文献研究
• （一） 我国特殊教育相关概念的文献研究
• （二） 国外特殊教育相关概念的文献研究
• （三） 关于对现有特殊教育理论的反思性认识
• 三、发达国家和地区的有关经验及启示
• （一） 美国的社区改造制度
• （二） 瑞典的侵犯替代训练
• （三） 香港的社区支援服务计划
• （四） 对发达国家及地区相关做法及经验的反思性认识
• 第三章 我国未成年社区服刑人员特殊教育现状与需求分析
• 一、未成年社区服刑人员接受教育现状分析
• （一） 教育制度
• （二） 分阶段教育
• （三） 教育矫正工作的实施主体
• （四） 反思与探讨
• 二、个案访谈及分析
• 三、深层因素的思考
• （一） 筛选理论下的特殊教育需求分析
• （二） 终身教育理念的启示
• 第四章 未成年社区服刑人员特殊教育方式的可行性对策探讨
• 一、社区资源的可利用性
• （一） 社区资源潜能巨大
• （二） 充分利用社区教育资源与营造良好社区环境
• 二、学校教育与社区学院的可结合性
• （一） 学校与社区学院相互依存
• （二） 同伴教育方式的尝试
• 三、补偿缺失的家庭教育
• （一） 家庭教育的重要性
• （二） 改变家庭教育方式
• 四、构建专业化社会工作者队伍
• 结语
• 主要参考文献
• 附件
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的论文