《论语》君子人格思想与当代行政人格塑造研究

论文摘要

君子人格,是孔子心目中理想人格的典范。孔子把君子作为实现自己人生理想的载体,赋予了其丰富的人格内涵。本文旨在坚持历史唯物主义观点,通过对《论语》君子人格思想进行科学地分析和辨证地理解,以取其精华,弃其糟粕为原则,寻求发挥传统人格思想现代价值的理论依据,结合当前行政人格的问题现状,探求当代行政人格塑造的途径。本文的创新之处在于从传统优秀资源中汲取营养,拓展塑造当代行政人格的途径方法,并且丰富对《论语》君子人格思想与当代行政人格塑造的相关性研究。全文分为四章:第一章:绪论。本部分首先阐明了选题来源,然后在分析选题背景、选题意义、述评国内外关于《论语》君子人格思想与当代行政人格塑造相关性研究的基础上,提出了论文的研究思路、方法。第二章:《论语》君子人格思想产生的背景及主要内容。本部分首先论述了《论语》君子人格思想产生的背景,包括时代背景和孔子个人成长背景两个方面。然后分析了《论语》君子人格的内涵及修养方法。内涵包括仁、智、勇三个部分,君子人格的修养方法包括自省克己、学思结合、执两用中、躬身实践、礼以行之五个方面。第三章:《论语》君子人格思想对中国传统社会的影响及评价。《论语》君子人格思想对中国传统社会产生了深远的影响,尤其对传统中国社会政治伦理与官吏人格产生了相当的影响力。《论语》君子人格思想注重自身的修养,追求内在的道德完善;闪耀人本主义精神的光芒,追求个体全面自由的发展;具备积极的入世精神,崇高的使命意识,这些都是当前行政人员人格塑造中应当汲取的合理要素。第四章:《论语》君子人格思想对当代行政人格塑造的启示。本章首先对当代行政人格的问题现状进行分析,然后提出《论语》君子人格思想对当代行政人格塑造的指导意义:坚持以人为中心的原则;强调行政个体的内在修养与自我完善;实现行政人格塑造方法的优势整合。最后提出了借鉴君子人格思想来塑造当代行政人格的具体路径:一是借鉴“仁者爱人”,培育行政人员的人本精神;二是借鉴“勇者不惧”,培育行政人员的意志品质;三是借鉴“知者利仁”,完善行政人员智能结构的建构;四是借鉴“循礼求和”,完善行政人格制度建设。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 选题来源
• 1.2 选题背景和意义
• 1.2.1 选题背景
• 1.2.2 选题意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 行政人格塑造的国内外研究现状
• 1.3.2 《论语》君子人格思想与当代人格教育的相关性研究
• 1.4 研究的基本思路与方法
• 1.4.1 研究的基本思路
• 1.4.2 研究方法
• 第2章 《论语》君子人格思想产生的背景及主要内容
• 2.1 君子人格思想产生的背景
• 2.1.1 时代背景
• 2.1.2 孔子个人成长背景
• 2.2 《论语》君子人格思想的内涵
• 2.2.1 仁
• 2.2.2 知
• 2.2.3 勇
• 2.3 《论语》君子人格的修养方法
• 2.3.1 自省克己
• 2.3.2 学思结合
• 2.3.3 躬身实践
• 2.3.4 执两用中
• 2.3.5 礼以行之
• 2.4 本章小结
• 第3章 《论语》君子人格思想对中国传统社会的影响及评价
• 3.1 《论语》君子人格思想对中国传统社会的影响
• 3.1.1 《论语》君子人格思想对中国传统社会政治伦理的影响
• 3.1.2 《论语》君子人格思想对中国传统社会官吏人格的影响
• 3.2 《论语》君子人格思想的评价
• 3.2.1 《论语》君子人格思想的合理性
• 3.2.2 《论语》君子人格思想的局限性
• 3.3 本章小结
• 第4章 《论语》君子人格思想对当代行政人格塑造的启示
• 4.1 当代行政人格的问题现状分析
• 4.1.1 “依附性”人格倾向
• 4.1.2 “悖德”倾向
• 4.1.3 “权力性”人格倾向
• 4.2 《论语》君子人格思想对当代行政人格塑造的指导意义
• 4.2.1 坚持以人为本的原则
• 4.2.2 强调行政个体的内在修养与自我完善
• 4.2.3 实现行政人格塑造方法的优势整合
• 4.3 借鉴《论语》君子人格思想塑造当代行政人格的途径探讨
• 4.3.1 仁者爱人：培育行政人员的人本精神
• 4.3.2 勇者不惧：培育行政人员的意志品质
• 4.3.3 知者利仁：完善行政人员的智能建构
• 4.3.4 循礼求和：完善行政人格的制度建设
• 4.4 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间的科研成果