高职女大学生职业价值观研究

论文摘要

高职女大学生职业价值观是高职女大学生对于职业评价、职业选择和职业价值取向的总的看法,反映了高职女大学生的职业需要和社会属性之间的关系,它对高职女大学生今后的的职业生活起着重要的指导作用。随着我国改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的建立和发展,人们的思想观念也产生新的变化,这不可避免的对当代院校女大学生的职业价值观带来了冲击,形成一些新的特点和趋势。因此正确认识高职女大学生职业价值观的新特点,把握高职女大学生职业价值观的发展变化,指导、帮助和规范高职女大学生树立正确的职业价值观,应是当代高职院校大学生就业工作中面临的新课题,也是职业院校职业价值观教育的新挑战。本文在借鉴前人的相关理论方法和研究成果的基础上,通过对湖南省一些高职院校的女大学生进行职业价值观的调查,看到了高职女大学生职业价值观的现状和特点,归纳了高职女大学生树立正确职业价值观的原则、影响因素和过程,从而提出了高职女大学生树立正确职业价值观的若干对策。本文主要分为四个部分；第一部分为绪论,阐述职业价值观的国内外研究进展,提出研究高职女大学生职业价值观的必要性。第二部分概述相关理论,是全文的理论基础。概述价值观、职业价值观和高职女大学生职业价值观的内涵,归纳高职女大学生树立正确职业价值观的作用,总结高职女大学生价值观的现状、特点。进而第三部分建构高职女大学生正确职业价值观。阐述高职女大学生树立正确职业价值观的原则,详细分析社会因素、学校因素、家庭因素和自身因素对高职女大学正确职业价值观的影响,归纳高职女大学生正确职业价值观形成的过程为：启蒙阶段—认知和理解阶段—实际运用阶段—评价和提升阶段。第四部分提出高职女大学生树立正确职业价值观教育的若干对策。时代需要高职女大学生树立科学正确的职业价值观,国家政策、制度要推动高职女大学生转变职业价值观,社会、学校、家庭要发挥作用,共同促进高职女大学生职业价值观的转变,高职女大学生个人要通过自我调整来完成职业价值观转变的关键一环。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 本课题国内外研究现状
• 1.3 本文的研究意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 现实意义
• 1.4 本文写作的思路、结构框架和研究方法
• 第2章 高职女大学生职业价值观概述
• 2.1 高职女大学生职业价值观的内涵
• 2.1.1 价值观的含义
• 2.1.2 职业价值观的含义
• 2.1.3 高职女大学生职业价值观的含义和内容
• 2.2 高职女大学生树立正确职业价值观的作用
• 2.2.1 促进高职女大学生树立正确的职业理想
• 2.2.2 促进高职女大学生提高自我认知和职业认知能力
• 2.2.3 促进高职女大学生增强自主意识和竞争意识，构建新型就业观
• 2.2.4 促进高职女大学生构建合理知识结构和能力水平，提高适应社会能力
• 2.2.5 促进高职女大学生培养良好的职业道德，不断提升职业素养
• 2.2.6 促进高职女大学生个人的全面发展
• 2.3 高职女大学生职业价值观的现状
• 2.3.1 择业自主意识增强，实现职业价值的途径多样化
• 2.3.2 职业价值取向多元化，表现出功利性倾向和个人本位倾向
• 2.3.3 职业选择行为矛盾性
• 2.3.4 职业期望目标理想化
• 第3章 高职女大学生正确职业价值观的建构
• 3.1 高职女大学生树立正确职业价值观的原则
• 3.1.1 个人价值和社会价值相统一原则
• 3.1.2 理论与实际相结合原则
• 3.1.3 多样性与主导性相结合原则
• 3.1.4 普遍性与特殊性相结合原则
• 3.1.5 职业价值观教育与职业技能教育相结合原则
• 3.2 影响高职女大学生正确职业价值观的因素
• 3.2.1 社会因素
• 3.2.2 学校因素
• 3.2.3 家庭因素
• 3.2.4 自身原因
• 3.3 高职女大学生形成正确职业价值观的过程
• 3.3.1 职业价值观形成的启蒙阶段
• 3.3.2 职业价值观形成的认识和理解阶段
• 3.3.3 职业价值观形成的实际运用阶段
• 3.3.4 职业价值观形成的评价和提升阶段
• 第4章 加强高职女大学生形成正确职业价值观的对策
• 4.1 加强政府宏观调控和舆论导向作用，推动社会主导价值观的形成
• 4.1.1 建立健全女性就业保障体系
• 4.1.2 规范就业市场，建立有效劳动力市场监管机制
• 4.1.3 倡导先进性别文化
• 4.1.4 以社会主义核心价值体系为指导思想，使高职女大学生树立正确的职业价值观
• 4.2 充分发挥学校在高职女大学生职业价值观教育中的主阵地作用
• 4.2.1 明确高职院校女大学生职业价值观教育的内容
• 4.2.2 发挥校园文化的熏陶作用
• 4.2.3 充分发挥社会实践的培育作用
• 4.2.4 创建符合女大学生特点的职业指导体系
• 4.2.5 加强高职女大学生心理健康教育，培养其良好的择业心理素质
• 4.3 充分发挥家庭的作用，引导学生树立正确的职业价值观
• 4.4 提升自我，加强正确职业价值观自我培育
• 4.4.1 提高职业认知水平
• 4.4.2 用素质和能力改变“弱势”
• 结语
• 参考文献
• 致谢