论文摘要
我国向来重视经典诵读,从秦汉至清末,熟读精思,口诵心惟一直是语文教育最基本的教与学的方式。语文教学要承担起传承民族优秀文化、建构学生优良品格、提高学生语文素养的重任,就必然回归到那些积淀了人类思想精髓及民族文化精华的经典文本之中,在小学语文教学中进行经典诵读既是对语文教学本质的回归,又是对传统语文教学的超越。本文主要根据笔者所在学校开展经典诵读活动的实际情况,结合目前国内关于经典诵读的研究现状,旨在对经典诵读内容设计、实施策略、效果评价等方面进行探讨与总结,试图为学校以及一线教师进行经典诵读教学提供一些参考。全文共有四个章节。绪论部分介绍了本课题的研究背景、研究现状、研究意义及方法。第一章对经典诵读与经典诵读教学进行了概述。从概念界定、历史沿革、理论依据、实施价值方面进行阐述。第二章对S小学经典诵读教学的课程开发进行论述。包括四个方面：1.该校语文经典诵读教学缘起。2.该校语文经典诵读教学的目标及课时设置。3.该校语文经典诵读教学的内容开发。4.该校语文经典诵读教学配套资源的开发与创建。第三章对S小学语文经典诵读教学的组织实施情况进行论述。从实施原则与保障、实施策略、评价体系等方面进行具体阐述。第四章对S小学语文经典诵读教学实践进行反思。在对S小学语文经典诵读教学现状进行研究的基础上,总结成效与特点,提炼其实施过程中遇到的问题,并进行深入分析,展望经典诵读在学校的发展前景。
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摘要Abstract绪论一、研究背景二、研究现状三、研究的意义及方法第一章 经典诵读与经典诵读教学概述第一节 相关概念界定一、关于“经典”二、关于“诵读”三、“经典诵读”的界定四、“经典诵读教学”的界定第二节 经典诵读的历史沿革一、古代读经二、近代读经三、当代读经第三节 小学经典诵读教学的价值及理论依据一、小学经典诵读教学的价值二、小学经典诵读教学的理论依据第二章 S小学语文经典诵读教学的课程开发第一节 S小学经典诵读教学的缘起一、S小学概况二、S小学开展经典诵读教学的缘起第二节 S小学语文经典诵读教学的目标及课时设置一、小学语文经典诵读教学的目标二、小学语文经典诵读教学的课时设置第三节 S小学语文经典诵读教学内容的开发一、教学内容选择的原则二、教学内容选择的范围三、教学内容的基本框架第四节 S小学语文经典诵读教学配套资源的开发与创建一、营造书香校园二、打造书香班级三、共创书香家庭四、利用社区资源第三章 S小学语文经典诵读教学的组织实施第一节 小学语文经典诵读教学的实施保障第二节 小学语文经典诵读教学的实施原则一、持久性原则二、不求甚解原则三、因材施教原则四、学以致用原则五、激励赏识原则第三节 S小学语文经典诵读教学的实施策略一、精心指导,教给诵读方法二、加强学科整合,拓宽诵读渠道三、开展多种活动,丰富诵读形式第四节 S小学语文经典诵读教学的评价第四章 S小学经典诵读教学实践的反思第一节 S小学经典诵读教学的成效一、学校的收获-----最是书香能致远二、教师的收获-----为有源头活水来三、学生的收获-----腹有诗书气自华第二节 小学经典诵读教学存在的问题一、认识不清,流于形式二、方法机械,指导欠缺三、急功近利,加重负担第三节 对小学经典诵读教学的几点建议一、强化师训,保证质量二、形式多样,深化积累三、目标长远,重在养成结语附录附录A：经典诵读校园文化附录B：经典诵读成果附录C：经典诵读案例附录D：经典诵读评价方案参考文献在读期间发表的学术论文致谢
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