独立学院学生创新能力培养对策研究

论文摘要

独立学院是专指由普通本科高校按新机制新方式举办的本科层次的二级学院。它作为民办高校中一种崭新的特殊办学形式,既是高等教育自身改革的产物,又充当着高等教育各种教育教学改革的先锋。然而,独立学院作为我国教育制度创新的产物,依然存在很多问题,例如:教学质量不高,专业面偏窄,缺少鲜明的办学特色,照搬母体学校的人才培养模式和目标,没有相对稳定的专任教师队伍,就业形势严峻等等。为了跟上社会和知识的发展,培养出大批具有创新精神和创新意识的人才,体现出独立学院应有的特色,有必要对独立学院的人才培养进行改革。本文运用文献法、问卷调查法、案例分析法、定性和定量相结合的研究方法对独立学院人才培养进行了研究。为了解目前独立学院学生的心理、行为特点,设计了“独立学院学生情况调查问卷”问卷,对沈阳化工学院科亚学院的学生进行了调查研究。通过到企业访谈了解了现阶段企业人才需求的特点,有针对性的提出了独立学院培养创新能力的方法和途径。本文分为七章,第一章为绪论,介绍论文的选题目的及研究方法。第二章对独立学院的现状进行了分析,并指出了在人才培养方面存在的问题。第三章对创新能力的概念、构成要素、分类进行了阐述。第四章通过调查问卷分析,总结了独立学院学生的心理、行为特点。第五章分析了企业最关注的员工素质。第六章结合国内外高校的经验,提出独立学院培养创新能力的初步对策。第七章是结论。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 论文选题目的及研究意义
• 1.2 研究方法
• 第2章 独立学院概述
• 2.1 独立学院的概念和特征
• 2.2 试办独立学院的原因
• 2.3 独立学院的发展现状
• 2.4 我国独立学院人才培养存在的问题
• 第3章 创新能力概述
• 3.1 创新能力的概念
• 3.2 创新能力的构成要素
• 3.2.1 一般创新能力
• 3.2.2 知识经验
• 3.2.3 特殊创新能力
• 3.2.4 非智力因素
• 3.3 创新能力的分类
• 3.3.1 按结构分类
• 3.3.2 其它分类
• 第4章 独立学院学生特点
• 4.1 学习基础较差，但志向不低
• 4.1.1 独立学院近六年录取线分析
• 4.1.2 独立学院入学英语高等数学成绩分析
• 4.1.3 学生缺乏良好的学习和生活习惯
• 4.1.4 学习生活目标较高，但好高骛远
• 4.2 学生心理特点分析
• 4.2.1 人际关系喜中有忧
• 4.2.2 心理问题
• 4.2.3 自信心不强，存在自卑心理
• 4.2.4 独立意识较强，自我管理能力较差
• 4.3 学生行为特点分析
• 4.3.1 兴趣广泛，特长多样
• 4.3.2 自律性较差，缺乏毅力
• 4.3.3 活动能力较强，热衷社会实践
• 第5章 企业对大学生的需求分析
• 5.1 学生就业单位调研分析
• 5.1.1 单位性质
• 5.1.2 现任职务
• 5.2 企业所关注的员工素质
• 5.2.1 优秀的道德品质
• 5.2.2 崇高的敬业精神
• 5.2.3 对企业文化的高度认可
• 5.2.4 良好的团队意识与合作能力
• 5.2.5 出众的创新能力
• 5.2.6 出色的学习能力
• 5.3 不同单位选才的具体要求
• 第6章 独立学院培养创新能力的对策分析
• 6.1 国内外现状及动态
• 6.1.1 北京工业大学“应用型创新人才”战略
• 6.1.2 西北工业大学建立研究生创新实验中心
• 6.1.3 复旦大学科技创新平台
• 6.1.4 MIT模式
• 6.1.5 东京工业大学模式
• 6.1.6 廷伯莱克模式
• 6.2 我国独立学院培养创新能力的对策探索
• 6.2.1 树立“以人为本”的理念
• 6.2.2 转变教育观念，加强教学改革
• 6.2.3 营造良好校园创新环境
• 6.2.4 改革教学内容、方法和评价方式
• 6.2.5 积极推动大学生自主创业
• 6.2.6 在实践中培养独立学院学生创新能力
• 6.2.7 开展丰富的社团活动
• 第7章 结论
• 参考文献
• 附录: 独立学院学生情况调查问卷
• 在学期间论文及成果
• 致谢
• 作者简介